河北衡水中学 李军燕 2015.09.16,近年高考历史全国卷 试题分析及启示,一、近年全国卷历史试题分析 二、高考备考建议与复习策略交流,近年全国卷历史试题分析 第一，各版块知识考查不均衡,不照顾模块平衡,但渐趋平衡。,近年全国卷历史试题分析 第一，各版块知识考查不均衡 第二，不再以记忆技能为测试的中心。 第三，选择题命题的核心在于考核考生的理解技能。,理解技能的认知过程包括解释、举例说明、分类、归纳（概括）、推理、比较和阐述等子类型。,解释技能 解释是指将信息从一种表现形式转换为另一种表现形式，转换形式可以是文字对文字、文字对图表、图表对文字、数字对文字、文字对数字等。,26人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性 A本质是善 B本质为恶 C非善非恶 D本善习远 301937年11月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于 A争取各国对华同情和帮助 B警示世界大战爆发的可能性 C批评列强对日的绥靖政策 D敦促列强维护原有世界格局 25汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了 A地方吏治是国家安定的重要因素B中央集权与地方分权之间的矛盾 C汉代地方行政制度为后代所沿用D历代帝王将汉宣帝作为治国榜样,24题，对战国农业收益增加带来的影响 25题，外戚干政的背景分析 26题，民间崇拜的原因分析 27题，状元人数在不同时间人数变化原因分析 28题，包装布变化的原因分析。 29题，阶段特征的考查 30题，分析国民政府行为的目的 31题，分析中国一五计划时期工业指标年均增长速度快的原因 32题，对材料内涵的概括 33题，对材料内涵的概括 34题，纯知识性考查 35题，世界银行贷款总额增加原因分析,举例说明与归类技能 该类技能要求考生用例子说明某一概念或原理，能确定概念或原理的特征，并利用这些特征去选择或举出例证。归类与举例说明是互补的过程，举例说明提供概念或原理等信息，要求考生举出实例;归类则是题干提供若干实例，要求考生发现它们与一般概念或原理间的关系，将某一事物归为某一类型。,25秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时 A养子亲子权利相同 B血缘亲情逐渐淡化 C宗族利益受到保护 D儒家伦理得到强化 25两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是 A皇帝依靠外戚抑制相权 B“家天下”观念根深蒂固 C母族亲属关系受到重视 D刘氏同姓诸侯王势力强大,归纳（概括）技能 归纳（概括）是指用简短的话语表示呈现的信息;或从呈现的信息中，提取出抽象的主题或得出相关的结论。,24中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后 A君主专制缘于宗教权威 B政治统治借助于人伦秩序 C皇权至上促成祖先崇拜 D祭天活动强化了宗法制度 25唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代 A皇帝的好恶决定宗教兴亡 B道教的社会影响最大 C儒学的政治地位最为稳固 D佛教的社会基础薄弱 29.申报“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时期之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在 A太平天国运动时期 B义和团运动时期 C辛亥革命时期 D北洋军阀统治时期,比较技能 比较是指发现两个事物、事件、问题或思想之间的类似性和差异性。比较技能的考核要求考生能够根据题干与选项信息，判断一个事物、事件与另一事物、事件的要素和模型（即所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式）之间的一一对应关系，进而得出正确的结论。,28据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布909便士，而中国是094便士。这反映出当时中国 A经济受到鸦片战争的破坏 B实行保护本国经济的政策 C经济的发展水平低于印度 D传统的小农经济根深蒂固 27 表1 河南、江苏两地科举考试状元人数表 唐 宋 明 清 河南 15 16 2 1 江苏 7 8 17 49 表1呈现的变化反映了 A理学的影响力不断扩大 B经济发展促进文化兴盛 C中原地区经济急剧衰退 D政治重心南移趋势明显,推理技能 推理是指根据原理、一系列实例，去发现信息中蕴含的规律或特征。,31“一五”计划期间，我国实行粮食计划供应制度，各地根据国家粮食计划供应的相关规定，以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行 A有利于资本主义工商业改造 B保障了工业化战略实施 C缓解了灾害造成的粮食短缺 D加速了国民经济的恢复,32.图6为古罗马正义女神象。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应 A主要依据道德良知 B侧重听取证人证言 C不受表象迷惑洞察事实真相 D排除一切干扰遵从民众意愿,阐述技能 阐述是指考生通过研究和经验，分析历史事件因果关系可能的方向，建构和使用系统的因果模型（即通常用图表方式表示因果关联等变量关系的一种表达方法）。因果模型在特征维度上，可以分为一果多因、一因多果、多因多果等;在推理方向上，可以分为由因推果和由果推因。合理构建与使用因果模型，有助于发展学生的推理技能。,281852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时 A中国的土布质量粗糙 B英国棉布价格更具优势 C中国生丝在英国畅销 D英国棉布在中国滞销 32古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典 A法律体系已达到完备的程度 B法律具有尊重生命价值的人文精神 C公民个人自由受到严格限制 D自杀有违崇尚自然法则的理性精神,近年全国卷历史试题分析 第一，各版块知识考查不均衡 第二，不再以记忆技能为测试的中心。 第三，选择题命题的核心在于考核考生的理解技能。 第四，选择题命题初步关注考核考生的分析技能。,分析是指将分析的材料或对象分解成不同的组成部分，并确定各个组成部分之间的关系以及部分与总体结构的关系。具体分析任务包括三个方面：确定分析对象或材料中的相关信息，明确这些信息的组织方式，把握这些信息的潜在目的。 分析技能一般包括三个子认知过程：区分、组织、归因。区分是指根据相关性或重要性，把一个整体结构区分为不同组成部分。组织是在区分的基础上，确定这些不同部分如何联系形成一个整体。归因是指考生能够确定分析对象或材料中的潜在观点、偏见、价值观的一个解构过程，目的是要确定分析对象的内涵或材料的内在本质。,341928年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期 A缺少基本的技术基础 B突破了计划经济指令的制约 C依赖外资建设重工业 D采取新经济政策的某些做法 301933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府 A力图防范各地兴起的反蒋运动 B对日持久防御作战的战略意图 C全力“围剿”红军的企图 D试图削弱各地军阀的实力,近年全国卷历史试题分析 第一，各版块知识考查不均衡 第二，不再以记忆技能为测试的中心。 第三，选择题命题的核心在于考核考生的理解技能。 第四，选择题命题初步关注考核考生的分析技能。 第五，40题主要关注对归纳、比较、分析（归因）、评价、阐述（重新设计）、解释等技能的考核。,近年全国卷历史试题分析 第一，各版块知识考查不均衡 第二，不再以记忆技能为测试的中心。 第三，选择题命题的核心在于考核考生的理解技能。 第四，选择题命题初步关注考核考生的分析技能。 第五，40题主要关注对归纳、比较、分析（归因）、评价、阐述（重新设计）、解释等技能的考核。 第六，41题的“变”与“不变”,41题的变化,1.试题内容（素材）呈现方式的变化。 2.思维视角的变化。 2010年，阐述对恩格斯所说的“历史前提”的认识 2011年，评析材料中关于西方崛起的观点” 2012年， “冲击-反应”模式 2013年, 提取汉唐间历史变迁的信息和有关中英建筑的信息 2014年,对教材目录提出修改建议或指出不同 2015年提出“新公式” 3.作答要求和难度的变化。,41题的“不变”,1.准确理解题目情境，深刻揭示内容主旨的能力 (2015新课标全国卷 )41（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式： 生产力=科学技术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 摘编自齐世荣总主编世界史 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）,41题的“不变”,1.准确理解题目情境，深刻揭示内容主旨的能力 (2015新课标全国卷 ),表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。,“生产要素发展成为变革社会的生产方式是受制于社会条件的”（2010年）; “不同文明之间是相互融合与影响的”（2011年）; “中国近代化的动力类型是外塑基础上的内源型崛起”（2012年）; “行政区划的依据应因时而变，建筑是政治制度文化的一种外显形式”（2013年）; “国共两党及其军队都是抗战的主力，世界近代史亦即全球化的历史”（2014年）; “科技是第一生产力”，“节假日的变化折射着时代的变迁”（2015年）,41题的“不变”,1.准确理解题目情境，深刻揭示内容主旨的能力。 2.深入理解、灵活迁移和创造性运用所学知识解决问题的能力。,（2014年全国新课标卷 ）41 阅读材料，完成下列要求。 材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条战线、两个战场 1抗日战争中的两条路线2国民党军队的大溃退 3平型关大捷4敌后抗日根据地的建立和迅速发展 第二十二章 毛主席论持久战的发表和中国共产党的六届六中全会 第二十三章 国民党高潮的被击退和新民主主义论的发表 第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第二十五章 解放区的巩固和发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章 抗日战争的最后胜利 1中国共产党第七次全国代表大会 2解放区军民大反攻和日寇的无条件投降 3抗日战争胜利的伟大历史意义 根据材料并结合所学知识，对该目