从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果校长要做校园读书的发动机建设书香校园，校长具有十分重要的作用。我们并不是要把校园读书的责任全部压在校长的肩上，也不是要把所有的读书希望都寄托在校长的身上，而是深切地感受到校长这个位置对于校园读书的影响是多么重要。我们经常说，校长要做思想的领导，思想从何而来读书。所以，一个不读书的校长是做不了思想的领导的，那么，他所领导的学校也不可能成为一个学习型的组织。“学校首先就是书”，校长，首先就应该是书的崇拜者，是书迷，是“书呆子”，是师生读书的榜样，像苏霍姆林斯基一样，像魏书生一样。校长不仅要多读书，还要会读书，读好书，读得满腹经纶，如痴如醉。校长读书不仅仅是为了建设书香校园，也是校长自身成长的需要，正如罗曼罗兰说的：“从来没有人为了读书而读书，人们是在读书中发现自己，联想自己，检查自己，提升自己。”因此，一所爱读书的学校必然有一个爱读书的校长，一个爱读书的校长必将造就一所书香学校。在校园读书活动中，校长决不仅仅是一个反应者、支持者、参与者，更应该是一个发动者。校长要深刻体会读书对于一个学校的意义“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”(苏霍姆林斯基)读书是积淀校园文化的根本途径，对于促进学校教育改革和发展具有决定性的作用。教育就是要给人以知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪，就是要给人带来终身发展的幸福，除了读书，我们还能选择其他的方式吗？校长的职责千千万，校长的事务繁而多，但校长的根本任务是要把学校建设成为包括自己在内的全体师生幸福成长的精神家园，除了读书，我们还能选择其他的方式吗？所以，校长要在校园“掀起读书的风暴”，校长本人要前瞻地、主动地、创造性地以自己的读书理念、自己的读书言行去号召、带领全校师生投入到书香学校的建设中，而在一所学校惟有校长才有这种广大深刻的影响力和良好条件。为鼓舞、引导教师和学生读书，校长要创造条件，建立机制，推波助澜，不遗余力。一所学校，教师读书意识的强化、学生读书习惯的培养以及校园读书氛围的形成会有一个过程，而校长就是要做这个过程的“催化剂”，校长要做校园读书的促进者。为了激励孩子们多读书，美国的两名校长跟学生打赌，最后一个吻小猪，一个爬着上班，还有一个学校一名女教师打赌剃光头，台北一个小学校长则承诺跳芭蕾舞且不说这些做法是否恰当，但他们那种为了孩子多读书的苦心是会得到人们的敬佩的，特别是当校长的。所以，我以为，为了使教师、使学生多读书，读好书，校长怎么要求、怎么做都是不过分的。当校长的真的应该好好想一想，为了让教师和孩子读书，我能做些什么，我做了些什么，我还应该做些什么。 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。