高矮、长短（第1课时）教学建议教学目标：1、结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义。2、能结合具体事物进行高矮、长短的比较，并能表达比较的结果。3、感受数学与生活的联系，初步了解比较的方法。教学建议：比高矮1、教师让一位同学到前面与白己比一比，让其他同学说“谁高谁矮”。注意引导学生用规范的语言表述。如，老师比某同学高，某同学比老师矮。2、让全班同学找朋友比高矮。可让同学们先讨论一下比的方法：背对背比，请别人看，在墙上画线，还可以用一根长的竹竿，等等。3、让一组同学按从矮到高的顺序排队，然后让其他同学说排队的结果。使学生了解高矮的意思，知道一个人高和矮是相比较而言的。比长短1、请同学们拿出一支完整的铅笔和一支用过的铅笔，比较哪支长，哪支短。交流时，一方面说出比较的结果，另一方面说出比较的方法。如，竖在桌面比、横放一端对齐比等。2、拿出一支圆珠笔和一根粉笔，让学生先估计哪支长，哪支短，然后再实际比一比。3、启发学生选择教室内、校园内或自己熟悉的事物进行高矮、长短的比较。练一练第1题，回答完书上的问题后，可以让学生讨论图中还可以把什么进行比较。第2题，（2）题如果学生直接回答有困难，可以利用课件或实物演示一下。第3题，先让学生观察图，再回答问题。重点说一说是怎样想的。第4题，是一个综合性题目。两棵树可以比高矮，树影可以比长短。还可以讨论：什么时候才有树影？2