飞夺泸定桥,教材简析,学情分析,学习目标,教学资源,学习活动 扩展活动 评价方式,教材简析,这是一写事的记叙文。课文记叙了中国工红军在长征途中，为了争取时间赶在敌人援兵之前到泸定桥，英勇顽强一举攻占泸定桥的经过。 课文按为什么夺桥，怎样夺桥，夺桥之后的事情发展顺序记叙的，条理分明，中心明确，重点突出。这是一篇能很好突出训练项目“根据事情发展顺序”的课文。因此，着重引导学生体会课文，抓住“抢时间”和“攻天险”这两个重点，来感受红军战士的英勇顽强，不畏艰险的伟大精神。,学情分析,这篇课文描述了红军战士与敌斗智斗勇的故事，学生一定会比较感兴趣，但学生会对为什么要长征北上抗日会产生疑问，为此，要注意借助多媒体手段，介绍长征的前因后果。,学习目标,学习课文生字词，理解课文内容，了解红军夺桥的经过。 学习课文按事情发展顺序的记叙方法，培养感情朗读的能力。 学习红军不是艰险，不怕牺牲的大无畏精神。,学习活动,一、抓住“飞夺”，理解题意及写作背景 教学资源,二、默读课文，理清层次。分段后，说说每段的内容。理清层次，分段后说说每段的内容。,（三）围绕“抢时间”“攻天险”学习怎样夺桥。 1、自学课文25自然段，思考：红军为了抢时间，克服了哪些困难？ 2、讨论：（1）“关键”是什么意思？为什么说“抢在敌人的前面”是战胜敌人的决定因素？ （2）红军克服了哪些困难？表现了红军什么精神？ 3、看录像、图片资料，结合学习课文68自然段。,以合作小组为单位开展讨论： （1）谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？ （2）谈谈我军是怎样攻下天险的？ 4、指导学生感情朗读4、5自然段。,（五）总结全文 1、让学生说一说课文的写作顺序和内容。 2、这些内容表现了红军什么样的精神？,（六）扩展活动 1、写作扩展。学习飞夺泸定桥这篇课文的写作顺序，用按事情发展顺序的方法，写一件小事。 2、朗读扩展。诵读七律.长征 体会红军长征的英雄气慨。,（七）评价方式 自主评价、小组间同学互相评价、教师评价等方式的评价，促进学生的发展。,（四）指名读课文最后一自然段。 1、这一段告诉我们什么内容？“浩浩荡荡”表达了怎样的感情？ 2、这一段与文章的开头有什么关系？,