桥 之 美,吴冠中,赵州桥,卢沟桥,渡口桥,宝鼎大桥,法拉大桥,1、理解作者从画家的角度欣赏桥之美的方法。 2、品味并学习本文优美的语言。 3、培养学生的审美情趣,学习目标,检查预习,纤细( ) 驻足( ) 着重( ) 煞风景( ),xin,zh z,zhu,sh,1、给下列加点的字注音：,2、解释下列词语：,失之毫厘， 差之千里,相差虽小，而造成的误差或错误极大。,煞风景,破坏人的兴致,探究合作一,一、自由朗读课文，读后小组合作讨论学案探究合作第一题。 二、合作学习要求： 1、1-3组同学讨论第一小题，4-9组同学讨论第二小题，组长带领组员学习，如有疑问，可以小组间商讨。 2、2号同学做好记录，讨论后两位代表将答案展示在黑板上，其余同学写在学案上。 3、小组代表作简单的讲解。,快速浏览课文，思考以下问题,1、在作者眼中因为桥之美而爱桥，主要 缘于什么？（抓重点语句）,画家眼中的 桥,缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用,2、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？,乌镇苇丛上的石桥 江南乡间细柳下的石桥 水天间的长桥-颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥 形式独特的广西、云南、贵州山区 的风雨桥,江南乡间细柳下的石桥,苏州的宝带桥,颐和园里仿造的卢沟桥,广西、云南、贵州等省的风雨桥 （廊桥）,探究合作二,小组交流讨论，找出你们组认为文章最美的句子并且赏析，体会句子的情味。 要求：以下列句式回答 “我们认为-（哪句话）最美，美在-（理由）。,介绍石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久,从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果,较为规范的偏重于科学性的说明文，用科学、平实的语言向读者解说。,带说明性质而偏重于文艺性的的小品文，在举例时，或描写景物或抒发感情。,同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同？,同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同？,通过学习本文，你学到了些什么？,