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语文园地一教学目标:1.交流理解词语的方法,养成多种方法理解词语的习惯。2.积累季节的词语,丰富自己的词语积累。重点掌握本单元关于秋的词语。3.能正确使用钢笔书写,做到正确、规范、整洁。重点指导写好横和竖。教学重点:1.交流理解词语的方法,养成多种方法理解词语的习惯。2.积累季节的词语,丰富自己的词语积累。重点掌握本单元关于秋的词语。教学时间:1课时。教学过程:一、看图导入1.欣赏图片,谈话导入。出示漫画:条条大路通罗马。为什么所有的路标都指向罗马,难道是路标错了吗?学生自由交流。预设:通往目的地的道路不止一条,解决问题的方法也不止一个。2.让我们一起走进语文园地中的交流平台。二、交流平台1.读书的时候,如果遇到不理解的词语,你会怎么做?小组交流。2.出示思维导图,训练学生的思维。预设:可以查字典,查工具书;可以联系上下文理解;可以想一想它的反义词、近义词;还可以分析这个词语中的关键字,突破重点;也可以联系生活实际理解;有些合成词还可以用拆拼法理解。3.说一说你是如何理解这些词语的意思的。(1)出示课文中的词语“五彩缤纷、闪闪发光、歌韵、辽阔、钥匙、棕色”等,学生说一说自己是怎样理解这些词语的。(2)出示课本“字词句运用”的第二部分的第一个句子,学生谈理解。听了老师的这番话,我憧憬着即将来到的一天,期待着在活动中有出色的表现。说一说“憧憬”这个词语你是怎么理解的。预设:可以查字典或词典。(3)出示课本“字词句运用”的第二部分的第一个句子,学生谈理解。小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。说一说“憧憬”这个词语你是怎么理解的。预设:可以想一想生活中你做错了事,担心爸爸妈妈责备时的心情,心里的忐忑不安。三、词句段的运用1.四季是如此美好,美好的季节用美好的词语来形容,比如,春天来了,我们就会想到“暖和、温暖、春光明媚”等词语。看到这美丽的春天,你还会想到哪些词语呢?一起来分享吧!预设:草长莺飞 万紫千红 繁花似锦 春色满园 鸟语花香 春意盎然 百花齐放 春花秋月 莺歌燕舞 含苞待放2.相比春天的绚丽多彩,夏天就显出另一种美。一提起夏天,你就想到了哪些词语?预设:炎热酷暑 骄阳似火 烈日炎炎 绿树成荫 汗流浃背 挥汗如雨3.与夏天相对的是冬天,一说冬天,你想到了什么词语?预设:寒冷刺骨 冰天雪地 鹅毛大雪 寒冬腊月 千里冰封 天寒地冻 白雪皑皑 滴水成冰 岁暮天寒 风雪载途4.除了这三个季节,还有我们这个单元学习的美好季节秋天。秋天来了,你要用什么词语来形容它?预设:凉爽宜人 丰收 秋风 落叶 秋高气爽 五谷丰登 秋风萧瑟 硕果累累 天高云淡 层林尽染 秋收冬藏 秋雨绵绵 金风送爽四、日积月累1.出示词语,进行朗读。秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实2.你从这些词语中感受到了什么?预设:天气晴好;树叶变化、大地丰收等。3.这些词语是什么意思?学生试着说说自己的理解,教师结合图片讲解。4.把这些词语写到自己的积累本上。五、书写提示1.使用钢笔,注意执笔姿势,把字写得规范、端正、整洁。复习拿笔姿势,强调正确的姿势对于写字的重要性。2.出示汉字,进行书写训练。横画要写得平稳,竖画要写得端正。横平竖直,字就平稳端正。六、我的收获学生谈收获。师:这节课你学会了什么?有没有收获新的学习方法?有没有积累生动的词语?有没有写出漂亮规范的汉字?3
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