第三、四单元说明文阅读复习,西天中学 钟琴,复习目标:,1、掌握3、4单元的重要字词。（尤其是“读一读 写一写”和注释中的字音词语解释。） 2、系统把握课文的说明对象及说明对象的特征、说明方法、说明顺序。会分析说明语言的严谨准确。 3、掌握事物说明文（如三单元课文）和事理说明文（如四单元课文）的阅读方法，学会阅读一般说明文。,（一）、重要字词：三单元 1、中国石拱桥：洨河 雄跨 匀称 和谐 张鷟 古朴 雄姿 推崇 残损 惟妙惟肖 巧妙绝伦 2、桥之美：煞他风景 纤细 美感 史诗 驻足 失之毫厘，差之千里 3、苏州园林：鉴赏 轩谢 败笔 胸中有丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 明艳 因地制宜 重峦叠嶂 4、故宫博物院：磬 额枋 湛蓝 鎏金 鳌头 中轴线 琉璃 藻井 蟠龙 金銮殿 5、说“屏”：屏风 纳凉 缓冲 造型 帷幕 得体 伧俗 雅俗之别,四单元1、大自然的语言：萌发 簌簌 次第 翩然 孕育 销声匿迹 风雪载途 周而复始 农谚 连翘 衰草连天 草长莺飞 2、奇妙的克隆：繁衍 胚胎 提供 鲫鱼 囊胚期 蟾蜍 孵化 脊椎 两栖 相安无事 哺乳 腺素 骡 濒临 渗透 3、阿西莫夫短文两篇： 骨骼 鸟臀目地壳 岛屿链 遗骸 汇聚 褶皱 劫难 携带 潮汐 两栖 追溯 天衣无缝 陨石 4、生物入侵者：河蚌 扼制 藩篱 归咎 啸聚山林 在劫难逃 厄运 五彩斑斓 遵循 酝酿 监控 失衡 束手无策 物竞天择 无动于衷 5、落日的幻觉：吟咏 绮丽 坠落 衰减 绚丽 殷红 变化多端 日薄西山 气息奄奄,（二）、课文比较： 三单元,四单元,（三）、阅读事理说明文的一般方法： 1、说明的主要内容： 解题支招：说明对象+特征 把握事物的特征可以从两方面入手： （1）、 从标题着眼：有的标题在指出文章说明对象的同时，就指出其特征。 （2）、 从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。一般说来，说明文要说明的要点往往就是事物的特征。,2、说明方法及作用,（二）、说明方法的作用： 列数字：用准确、具体、科学的数字说明了（说明对象）的（ ）特征或事理。 打比方：将（说明对象）比做（喻体），生动、形象的说明了（ ）的特征。 举例子：用真实、具体、典型的例子说明了（说明对象）的（ ）特征。 分类别：条理清楚的说明了（说明对象）的（ ）特征。 作比较：通过（说明对象） 与（ ）的比较突出了（说明对象）的（ ）特征。 可再补充几个说明方法：,3、说明语言,（1）、样题：某词语可否删除及其作用。如更、大约、估计、常常等等。 步骤：表态（不能删）定性（是哪方面的限制？表程度的：比较、几乎、相当等。表估计的：大约、可能、左右、可算等。表时间的：当时等。）若删去，句子意思成了（ ）不符合实际（或太绝对了）该词体现了说明文语言的准确性、严密性。 （2）、样题：举例说明文章语言上的特点。 步骤：举例 定性（A准确、严密B生动、形象）表述其作用（1、生动、形象的说明了说明对象的特征2、增强文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣）,4、说明顺序,空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。 事理说明文往往按照逻辑顺序来安排文章的结构，由表及里、由浅到深、由果溯因、由一般到个别。,（四）、事物说明文的一般阅读反方法 以说“屏”作为范例： 1、本文抓住了“屏”的哪些功能来说明？ 2、本文按照怎么样的顺序来说明？ 3、本文采用了哪些说明方法，试举出两例并分析其作用。 4、本文语言上有什么特点，试找出一至两处说明其运用的准确性。,事理说明文阅读示例： 以落日的幻觉作为例子 1、本文的说明内容_。 2、本文的说明顺序是从_到_。 3、写出本文运用的两种说明方法，并分析其作用。 4、试在本文中找出一处语句，分析说明性语言的准确性。,