愚公移山一个认真书写的人是后悔少的人，请将下面这句话工整地抄在田字格中。 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。学习目标（加线的为重点，加点的为难点，请重视）1.通译全文，理解课文内容，把握故事寓意。2.把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。使用说明3.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。1、 请先用3分钟研读完所给材料，了解本文作者和体裁。 2、细读课文2遍，标注重难点字词，原文上加音，读通后再借助课下注释译文，用红笔圈出不会的词，蓝笔画出不会译的句子。查资料书解决。（20分钟）3、完成以上自学准备，再认真完成“自主预习案”的内容，（15分钟）资料链接 1、列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，然而现实中的列子则时常处于困顿之中。庄子中记载：子列子穷，容貌有饥色。但他穷得非常有骨气。当郑国大官员派人给他送来粮食时，他坚决地辞而不受。今本列子是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。2、关于寓言：寓言是一种文学形式。由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜，斗争及对理想追求的虚构故事。通常采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。 自主预习案请按照以下的程序学习本文：一、扫清生字障碍1、给下列加点字词注音。高万仞（ ） 出入之迂也（ ）曾不能损魁父之丘（ ）（ ）荷担者（ ） 孀妻弱子（ ） 箕畚（ ）（ ）始龀（ ） 子子孙孙无穷匮也（ ）一厝朔东（ ）2、解释文中加点的字（看看这些是不是，也是你认为的重难点字词）北山愚公者，年且（ ）九十，面山而居。惩（ ）山北之塞（ ），出入之迂（ ）也，聚室（ ）而谋（ ）曰：“吾与汝（ ）毕（ ）力平险（ ），指通豫南，达于汉阴（ ），可乎？”杂然相许（ ）。其妻献疑（ ）曰：“以君之力，曾不能损（ ）魁父之丘。如太行、王屋何？且焉（ ）置土石？”杂曰：“投诸（ ）渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷（ ）担者三夫，叩（ ）石垦壤，箕畚（ ）运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀（ ），跳往助之。寒暑易（ ）节，始一反（ ）焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠（ ）。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何（ ）？”北山愚公长息曰：“汝心之固（ ），固不可彻（ ），曾不若（ ）孀妻弱子，虽（ ）我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（ ）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡（ ）以应。操蛇之神闻之，惧其不已（ ）也，告之于帝。帝感（ ）其诚，命夸娥氏二子负（ ）二山，一厝（ ）朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇（ ）断焉。3、试着翻译句子（补出必要的成份，让句子通顺）（1）惩山北之塞，出入之迂也。_（2）甚矣，汝之不惠。_（3）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？_ _2、 在弄懂文意的前提下，整体感知全文（不用写在导学案上）（1）愚公移山过程中遇到了哪些困难？你从哪些句子中看出来的？从文中找出相关的句子标在书上。（2）面对种种困难，愚公的子孙、邻居家的小孩、愚公的妻子及智叟等人对移山又是什么态度？从文中找出相关的句子标在书上。合作探究案探究一：从愚公移山的过程中可以看出他是一个怎样的人？ 探究二：课文塑造愚公这个人物形象时用了对比，衬托的手法，请举例说说其表达效果。 探究三：这个故事的寓意是什么？ 【拓展训练】愚公为什么在被这山堵了90年后才想起要移山，70年前年轻力壮时为什么不去干这个事？愚公的愿望现在实现了，再请试着给这个故事补个续吧！山被 移走后会发生什么呢？（不能不写） 自我检测案1、 用给下面句子划分节奏以君之力曾不能魁父之丘如太行王屋何且焉置土石选出“之”字用法不同的一项（）2、 词类活用面山而居（ ） 吾与汝毕力平险（ ）箕畚运于渤海之尾（ ）3、选出“之”字用法不同的一项（）A、河阳之北B、汝之不惠C、操蛇之神D、渤海之尾4、选出“其”字用法不同的一项（）A、其妻献疑曰B、其如土石何C、帝感其诚D、惧其不已句填空5、从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。 江(长江)阴_； 洛(洛河)阳 _； 衡（衡山）阳_； 华（华山）阴_； 6、请按原文内容填空愚公移山的原因是： .愚公移山的目的是： 愚公认为移山一定能实现的原因是： 4