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一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。重庆市江津区四校201-6-2017学年七年级语文上学期第二次联考试题(满分:150分 考试时间:120分钟)一、基础部分。(30分)1、 请选出下列选项中词语注音全对的一项 (3分) ( )A、 瘫痪(tn) 脸颊(ji) 粼粼(lng) 匿笑(l)B、 依偎(wi) 涟漪(y) 霎时(sh) 分歧(q)C、 暴躁(zo) 诀别(ju) 侍弄(sh) 树杈(ch)D、 犄角(j) 徘徊(hu) 沐浴(m) 憔悴(jio)2、 请选出下列选项中词语书写有误的一项(3分) ( )A、 暴怒 烂漫 诀别 喜出望外B、 委屈 嫩芽 分歧 自作主张C、 敏感 荫蔽 信服 翻来覆去D、 复盖 敏感 沉寂 絮絮刀刀3、 结合语境,下列句子中对加点词语解释有误的一项是 (3分) ( )A、 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。(暴怒无常:没有规律地无故地发脾气。)B、 在本次为患白血病的同学捐款活动中,有的同学慷慨解囊,有的同学却麻木不仁。(麻木不仁:形容身体僵硬,没有知觉)C、 我们俩形影不离,语文老师管我们俩叫“合二为一”。(形影不离:形容彼此关系密切。)D、 她却满不在乎地说:“算了吧,反正我已经站了一个钟头。”(满不在乎:完全不放在心上。)4、 选出下列句子中没有语病的一项 (3分) ( )A、 美丽的西双版纳是一个迷人的季节。B、这时,全场观众的眼睛都集中到了舞台上。C、老羚羊心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。D、我生长在川剧之家,川剧对我一点儿都不陌生。5、 文学常识填空。(3分) 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人从百草园到三味书屋一文选自他的散文集 ,此外,他的小说集还包括 、 等。6、仿照下面的句子,在横线上以“微笑”为话题仿写两个句子。(4分) 例句:假如微笑是春风,我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田。 仿句:1、 2、 7、综合性学习。(11分) 假如你所在的班级要举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动,请你参与并解决下列问题。(1)、同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联,请你根据具体内容,把这副对补充完整,每个括号只填入一个表示数字的字(4分) 上联:一支粉笔,( )袖清风,启迪( )秋智慧; 下联:( )尺讲台,四季沐雨,传递万世文明 横批:( )年树人 (2)、班会举行前夕,退休的李老师接到了小明同学的电话,请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语(4分) 小明:李老师,您好!我是小明。 李老师:是小明啊,你好!请问有什么事吗?a小明: 李老师:哦,好啊,我一定会参加你们的活动的。b小明: 李老师:好的,我会在明天上午十点钟赶到学校,到时候见! (3)、同学们在班会上给各科老师写下富有学科特征的个性留言,请你参考下面两则留言,给语文老师也写上一句(3分)致数学老师:无论我们怎样加减乘除,都算不完您的无私奉献。致历史老师:感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。致语文老师: 二、古诗文积累(一)、古诗文默写。 (10分)(1) 、晴空一鹤排云上, 。(刘禹锡秋词)(2)、何当共剪西窗烛, 。(李商隐夜雨寄北)(3)、 ,铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日风雨大作)(4)、 ,随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(5) 夜发清溪向三峡, 。(李白峨眉山月歌)(6)(7) 、 ,应傍战场开。(岑参行军九日思长安故园)(8) 、在次北固山下一诗中,告诉我们新事物将取代旧事物的两句是: , 。(9) 、十二章中,哪两句告诉我们学与思的辩证关系? , 。(2) 文言文阅读。(15分) 诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!9、 翻译加点的字词。(4分) 静以修身 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 年与时驰 10、 翻译句子。(6分) 非学无以广才,非志无以成学。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 11、 作者写作这篇文章的用意是什么?通过学习这篇文章,你懂得了什么道理?(5分) 三、现代文阅读。(共40分)秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活”可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活12、为什么“自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了”? (2分) 13、“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常”,请从第一段中找出体现作者“暴怒无常” 的动词,并写在下面的横线上。 (3分) 14、文中画线部分是什么描写?有什么作用? (4分) 15、将第二段中加点的“央求”换成“期待”好吗?为什么? (3分) 16、“母亲进来了,挡在窗前”一句中“挡”是有意的动作还是无意的行为?请说明理由。 (3分) 17、课文最后一
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