,12 姥姥的剪纸,小屯 择菜 喂猪 捂住 刁难 岂知 庄稼 驮着 啃食 嫂子 舔手 牛棚 挣扎 衰老 拽着 高粱 骤雨 酸枣 搏击 战栗 陌生,身心入境 悦耳至极 喜鹊登枝 无可挑剔 熟能生巧 数九隆冬 三伏盛夏 密云多雨 有声有色 心灵手巧 暴跳如雷 隔河相望 心急如焚 波涛汹涌 元气淋漓 惊心动魄 叹为观止 愈捶愈烈 茫茫一片 戛然而止 奇伟磅礴,自读课文，想一想这篇课文主要讲了什么内容？,课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。,哪些语句可以看出姥姥的剪纸技艺高超？找出来有关于语句仔细体会。,1、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 2、我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 3、 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,你姥姥神了， 剪 像 ， 剪 像 ， 剪个 能 _， 剪个 能 _。,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。,我从小就听人啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,正面描写：,侧面描写：,一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,喜 鹊 登 枝,嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,姥姥的剪纸真是_、_。,惟妙惟肖 活灵活现,姥姥剪纸技艺为什么会如此高超？找出有关句子。,拳不离手、曲不离口。 常年累月的练习与实践。,理解 “熟能生巧，总剪，手都有准头了！”的意思。,数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。,这句话运用了什么样的修辞手法？你从中体会到了什么？,姥姥剪得多，剪得时间长。,数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。洗衣服中剪，纳鞋底中剪，择菜中剪，淘米中剪，喂猪中剪，薅草中剪，甚至睡梦中剪。,姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。,（比喻），把手比喻成剪刀，说明姥姥对所剪的形象已经烂记于心，就像手上长了眼睛；把剪刀比喻成两根延长的手指，形象的表现了姥姥高超而有娴熟的剪纸技艺。,这句话运用了什么样的修辞手法？你从中体会到了什么？,理解课文,仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？,这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草,勤劳善良 性格爽朗 干脆利索, ,动作、语言描写,姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个外孙更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？请再次阅读课文，找出有关语句，体会其中的情意。,“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在屋檐下。”你从拴中体会到什么？,让人感到姥姥的剪纸有一种无形的力量吸引着我，反映了姥姥对我的疼爱。,找找文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。, 牛驮兔图, 牛兔同食图, 牛兔离别图,这三幅剪纸的图案有什么特点？兔子和老牛各代表什么？剪纸中的老牛和兔子有什么特点？从中体会到了什么？,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉兔子,拉车的老牛，耕地老牛,兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。,姥姥对我的喜爱与呵护，也表现了我对姥姥勤劳的赞美和我对姥姥的依恋。,从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。,我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,你这些词中中体会到了什么？,姥姥对我的牵挂与想念，祝福与期盼。,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地， 只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,这些词写出了什么？,姥姥和姥姥的剪纸在我生命中的意义，更写出了我对姥姥的深情思念。,“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，立刻就会回想起 ； “我”只要忆及悦耳至极的剪纸声，立刻就会回想起 ； “我”只要忆及清清爽爽的剪纸声，立刻就会回想起 。,左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。,姥姥熟练地给我剪“喜鹊登枝”,我缠着姥姥不停地剪“牛驮小兔”,听那悦耳至极的剪纸声 想起月光下姥姥 还是那月光下的话语 还是那慈祥的面容 还是那恬静的微笑 真想 再一次回到姥姥的身边 怀念姥姥亲切的话语 怀念姥姥勤劳的身影 怀念姥姥剪纸的刷刷声 好想 一切都回到从前 好想 再回到姥姥的身边,总结 课文 课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。,“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁。姥姥用剪纸表达对我的思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱的姥姥。一幅幅剪纸作品，传达着“我”与姥姥之间的浓浓亲情。,剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓亲情的见证姥姥的剪纸！,想一想作者为什么要用“姥姥的剪纸”做题目？,目标检测： 1、课文姥姥的剪纸具体给我们介绍了 、 、 、 四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥的 、 和 。 2、填上恰当的关联词。 （1）事实上，我（ ）走多远、走多久，梦中（ ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 （2）无论何时，无论何地，（ ）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（ ）立刻变得有声有色。,喜鹊登枝,老牛驼兔子,老牛和兔子啃草,老牛望着兔子,心灵手巧,勤劳善良,对我的浓浓亲情,不管,总,只要,就,课堂作业 1、在带点字的正确读音下画线 小屯子（dn tn ） 清爽（sung shung） 敦 厚（dn dng） 刁难（nn nn ） 择 菜（zhi z） 庄稼（ji jia ） 2、填上合适的词语（越多越好） （ ）的兔子 （ ）的老牛 （ ）的姥姥 （ ）的剪纸 （ ）的技艺 （ ）的亲情 3、按要求摘抄相关句子 描写姥姥剪纸技艺高超的句子 直接抒发“我”情感的句子,