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第四单元 科普文章,第十三课 宇宙的边疆,【学习要点】 1探究文章的结构和文体特征。,要学会哟,课堂探讨,探究一下,本文是一部大型电视片的解说词。说说作者是按照什么顺序做介绍的,这样的说明顺序有什么好处?,课堂探讨,你知道吗?,这是一道概括说明顺序和作用的题目,注意划分文章的段落,找到各段之间的关系。,课堂探讨,做的怎样?,是按照空间顺序,由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义;第二部分介绍星系;第三部分介绍恒星;第四部分介绍行星和太阳系;最后回归到人类的家园。 这样的说明顺序,好处在于: (1)虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。 (2)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。 (3)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到某种契合。,课堂探讨,探究一下,课文中有大段的议论和抒情,是否干扰了对宇宙的说明?,课堂探讨,你知道吗?,这是一道分析文章的表达方式的作用的题目,注意分析议论抒情在说明文章的作用。,课堂探讨,做的怎样?,作为电视片的解说词,不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识,还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义,这样才能感染观众,激发他们对宇宙的兴趣。所以,议论和抒情不仅没有干扰介绍,反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。,课堂探讨,探究一下,课文是一部电视片的解说词,试结合文章分析一下解说词的特征。,课堂探讨,你知道吗?,注意结合文本进行分析。,课堂探讨,做的怎样?,(1)解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。 (2)解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展),将宇宙比做大海,激发读者对宇宙的想象(情理扩展)。 (3)解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,虽然每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。,课堂提高,1人类认识宇宙,是从地球开始的,为什么作者的解说,不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?,灵活运用哟,课堂提高,做的怎样?,【答案】当然,按人类对宇宙认识的历程来介绍,也未尝不可。课文的介绍顺序,是符合宇宙演化规律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样介绍便于知识的梳理;其二,这是电视片的解说词,由摄影的角度来看,先整体后局部便于把握,而先局部后整体,表述上容易混乱,视觉画面也不好协调。,课堂提高,找到窍门了吗?,【解析】 试题分析:注意说明的顺序和解说词的特征。,
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