课案2 鉴赏古代诗歌的三大形象,诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象,包括人物形象、景物形象、事物形象等。鉴赏古代诗歌的形象,就是要把握古代诗歌形象的特征,品味其深刻的内涵,进而理解诗歌蕴含的作者的思想感情,概括出诗歌形象的象征意义或社会意义。 从考查内容上看,该考点主要包括概括形象的特点、赏析诗歌中的形象、概括诗歌中的画面、赏析诗歌中的意境等。从考查题型上看,在高考卷中,对该考点的考查往往以主观简答题的形式出现。,诗歌中的人物形象又分为两类:一是抒情主人公的形象;二是诗歌所刻画的人物形象。 1.抒情主人公的形象 诗歌是作者主观情感的产物,必然带有作者的痕迹。作者以此表达自己的爱憎、价值和人生追求,因此,抒情主人公形象往往实际上就是作者自己的形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象,就是把我们在阅读这首诗(词)时所感悟和想象的作者的形象用语言准确形象地描述出来。 2.诗歌中所刻画的人物形象 在诗歌作品中,作者往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟,或者寄托自己的理想。,考点1 人物形象,考点解读,知识储备,一、古代诗歌中常见的人物形象类型及特点,二、诗歌塑造人物形象常用的方法,题型1 抒情主人公形象,学考连接,登 高 杜 甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。,请概括诗中人物形象的主要特点,并结合全诗简要分析。,解析:分析人物形象的特点,既要联系本诗的写作背景和作者的生平经历,更要抓住诗的主要内容,如长年作客异乡的羁旅之愁,晚年多病缠身的孤独之感,以及战争带来的国难家仇和日见白发增多而壮志未酬 之虑。 答案:一个穷困潦倒、漂泊无依,具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。这首诗通过诗人登高的所见所闻所感,描绘了大江边的深秋景象,抒发了诗人对艰难身世的感慨,展现了一个忧国忧民的诗人形象。 “万里悲秋常作客,百年多病独登台”是诗人一生颠沛流离生活的高度概括。“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”足见诗人备尝艰难潦倒之苦。国难家仇,使自己白发日添,再加上因病断酒,悲愁更难排遣。,2.(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗,回答问题。 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 【注】 篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。,请结合全诗,简要分析诗人的形象。,解析:把握人物形象,主要通过对诗歌中关于其生活环境的描写及人物的一些表现来进行概括和分析。如通过生活环境中的“竹轩”“柴门”“狭径”等,可见他的闲适;从“倦卧”“闲吟”等可以看出他的洒脱,而“竹”“雪”“梅”等意象更能衬托出诗人高雅的人生 志趣。 答案:这首诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩” “柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度; “竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。,解题指津,即时训练,1.阅读下面这首唐诗,回答问题。 自 叙 杜荀鹤 酒瓮琴书伴病身,熟谙时事乐于贫。 宁为宇宙闲吟客,怕作乾坤窃禄人。 诗旨未能忘救物,世情奈值不容真。 平生肺腑无言处,白发吾唐一逸人。 (1)赏析这首诗中抒情主人公的形象。,解析:扣住标题“自叙”,结合诗句“酒瓮琴书伴病身,熟谙时事乐于贫”“宁为宇宙闲吟客,怕作乾坤窃禄人”“诗旨未能忘救物”“平生肺腑无言处”逐一分析即可。 答案:诗人虽贫寒、孤寂,失意潦倒,但以贫为乐,表现出贫贱不能移的处世态度;诗人宁愿安守穷途,做隐逸诗人,也不愿投身官场窃取俸禄,表现了自己冰清玉洁的高贵品格;诗人虽处境艰难,但仍不忘国家和人民所遭受的灾难,表现出一片救物济世的热忱;诗人怀才不遇,壮志未酬,充满着在黑暗现实面前的无奈和悲愤。,(2)这首诗在谋篇布局上构思精巧,结构上层层推进,环环相扣,步步深入。请简要分析。,解析:解答本题,一要注意各联之间结构上的联系,二要注意各联(或每句)的关键词,如“乐于贫”“闲吟客”“不容真”“无言处”等。 答案:首联“乐于贫”,带出颔联,表明“乐于贫”的心迹;颔联“闲吟客”带出颈联,点出“吟”的内容和造成“闲吟”的原因;颈联“不容真”带出尾联,说明“不容真”的结果;尾联“平生肺腑无言处”,又与开头“酒瓮琴书伴病身”相呼应,满篇皆活,浑然一体。,2.(2017安徽淮北高三月考)阅读下面这首宋诗,完成问题。 苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以苏,喜而有作 曾 几 一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞,何况田间望岁心。 【注】苏秀道中:从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。,(1)这首诗刻画了怎样的诗人形象?请简要分析。,解析:诗人时为浙西提刑,久旱不雨,秋禾枯焦。首联从甘霖突降写起,仿佛诗人的心田也滋润得复苏了,颔联一个“喜”字,表现出诗人体恤民艰的崇高品质,尾联进一步表现了诗人的喜悦之情。一位关心国计民生的诗人形象跃然纸上。 答案:刻画了一位不以小我为念,关心国计民生的诗人形象。因为所管辖地区久旱遇雨,故诗人欣喜若狂,连衣服、床铺湿了也顾不得,即使没有田地,也因大雨的到来而欢欣鼓舞。,(2)这首诗写出秋雨怎样的特点?这些特点是如何表现的,请简要分析。,解析:由“一夕骄阳转作霖”可以看出雨下得及时,由“岸岸深”可以看出雨下得很大。至于是如何表现的,可以从想象、叠词、视触觉结合等角度思考。表达技巧题的答题要点是指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧,还要结合意境和情感分析技巧的表达效果。 答案:特点:雨大,及时。诗人半夜感到“凉冷”,看到“屋漏床床湿”,通过触觉和视觉的结合,表现雨大;运用叠词,通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大;运用虚实结合(想象)的手法,通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。,题型2 作品塑造的人物形象,学考连接,蜀 相 杜 甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,诗歌尾联中的“英雄”指什么人?这两句诗表达了诗人怎样的思想感情?,解析:本题可结合题目及主题作答。题目“蜀相”指的是诸葛亮,其鞠躬尽瘁死而后已,而又壮志未酬、含恨终身;本诗的主题也正是对诸葛亮的仰慕、钦敬和惋惜之情。 答案:“英雄”指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物,也包括诗人自己,诗人少时立志干一番事业,却郁郁不得志,一生坎坷。这两句表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。,2.(2014山东卷)阅读下面两首宋诗,回答问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。 【注】 居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。,诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。,解析:分析“人物形象”,首先应注意诗下的注释,根据“居士:指文人雅士”的解释,我们可初步判断出“陈居士”的形象特点。然后抓住描写手法来分析人物形象的特征。诗中描写“陈居士”动作、神态的具体诗句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬” “醒来推户寻诗去”,由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象 特点。 答案:行为洒脱。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 情趣高雅。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。,解题指津,即时训练,1.导学号 87202015 阅读下面这首宋诗,完成问题。 镜湖女 陆 游 湖中居人事舟楫,家家以舟作生业。 女儿妆面花样红,小伞翻翻乱荷叶。 日暮归来月色新,菱歌缥缈泛烟津。 到家更约西邻女,明日湖桥看赛神。 (1)从体裁上看,本作品属于( ) A.古体诗 B.近体诗 C.歌行 D.诗余,解析:A 本题属于识记题,需要通过阅读与做题积累古代诗歌相关知识。,(2)对本作品分析不恰当的一项是( ) A.“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。 B.“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。 C.“月色新”写傍晚景色,暗示时间转换。 D.“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。,解析:B “翻翻”的运用使小伞动感十足,进而把荷叶随风舞动的轻盈美感韵味十足地描绘出来,增强了诗歌的形象性。所以“乱荷叶”的解释是错误的。,(3)结合作品,对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。,解析:对诗歌人物形象的赏析可以结合诗句从视觉形象、听觉角度,可以从肖像描写、动作描写,也可以从清丽的景色烘托的角度进行赏析。 答案:作品塑造了一位湖边船家女子的形象,突出了她乐观积极、热爱生活的人生态度。诗中从“妆面花样红”的视觉形象,“菱歌缥缈”的听觉角度,描写了一位年轻貌美的女子。,2.(2017广东惠州高三第一次调研)阅读下面这首唐诗,回答问题。 越女词五首(其三) 李 白 耶溪采莲女,见客棹歌回。 笑入荷花去,佯羞不出来。 【注】耶溪:若耶溪,在今浙江绍兴市南部。棹歌:划船时所唱之歌。 (1)诗中的采莲女有什么特点?试作简析。,解析:概括人物的特点,先画出诗中描写人物的语句,然后根据内容分析人物形象,要准确揭示人物性格特征或精神品质,不可无中生有,一定要“言必有据”,防止任意拔高。最后要分条写出,做到准确、简洁、有条理。 答案:采莲女的特点:勤劳。采莲归来,自己挥棹驾驭小船,自如熟练。机灵。见到陌生人,掉头回避避免尴尬,能感觉到客没走而迟迟不露头。美丽可爱。挥棹、唱歌、再入荷花丛中,清新可爱,有劳动之美、环境衬托下的青春之美。纯朴羞涩。羞涩不见陌生人,宁可回避、久久不出来,也不跟陌生人碰面。,(2)“佯羞”的意思是“假装害羞”呢,还是“因害羞而假装采莲”或别的意思?试结合诗句谈谈你的看法。,解析:明确观点是因害羞而假装采莲,然后结合诗句分析。采莲女纯朴羞涩,不见陌生人,宁可回避、久久不出来,也不跟陌生人碰面,所以不是假装害羞。 答案:是因害羞而假装采莲的意思。采莲女回避陌生人,却若无其事地挥棹、唱歌、重入荷花深处,都是掩饰害羞,而不是忸怩作态。采莲女“笑入荷花去”久久未出,作者或“客”主观猜想其“(假装)采莲,实属害羞”,自然、合理、有趣,与诗作整体意味更和谐协调。,考点2 景物形象(含意境),景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景,有单个景物形象,也有由多个景物形象组合成的意境。高考对鉴赏古代诗歌景物形象的考查主要集中在两个方面: 1.概括景物特点。 2.分析景物描写对抒发诗人情感、刻画诗中形象的作用等内容。,考点解读,知识储备,诗歌中的常见意象,题型1 概括意象 学考连接,1. (人教选修中国古代诗歌散文欣赏) 阅读下面这首诗,回答问题。,旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似?天地一沙鸥。,本诗首联和颔联的意象有什么不同?试分析这样写的艺术效果。,解析:句中意象不难找出,注意句子中的名词;需要注意的是,意象体现出的不同氛围特点。艺术效果的分析,要通过对比首联与颔联意象“细” “微”与“阔”“大”的不同特点,联系作者及写作背景来完成。 答案:意象:首联“细草、微风、危樯、独舟”渺小脆弱;颔联“星、平野、月、大江”雄浑浩大。 艺术效果:产生强烈的反差与对比,使人更加感觉“危樯、独舟”的渺小脆弱,意在表现独舟上的诗人更加渺小孤苦。,2.(2015天津卷)阅读下面这首诗,按要求作答。 雨过至城西苏家 宋黄庭坚 飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼