到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第10课 建设有中国特色的社会主义一、教材内容分析本课为人教版八年级下册第三单元第三课时，主要介绍的不易理解，应对本课内容利用历史图片、视思想。三：立为党的指导思想。培养学生独立思考、合作讨论、归纳分析问题的能力；3、情感态国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师为祖国的改革开放和现代化建设事业作贡献的人生理想。四、教的新发展。五、 教学过程（一） 创设情境 导入新课：播放歌曲：春天的故事教师：“一九七九年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边，画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山”这首春天的故事歌唱的是一位老人，这位老人用他的智慧与汗水为整社会主义现代化建设的？他为什么获得了“总设计师”的赞誉？今天就让我们领略一下这位伟大老人的风采【设计意图】：激发学生的求知欲，带着兴趣和问题进入课堂。（二） 教师引领 合作探究第一篇章 立足国情，探索特色路展示：图片“包产到户”“个体经营大决策教师：伟大的改革开放不是一帆风顺的，在前进的过程中遇到了哪些问题党是如何克服这些问题，把建设中国特色社会主级自由化问题教师：所谓资产阶级自由化，就是：否定中国共产党的领导；否定社会主义道路；否定人民民主专政；否定马列主义、毛泽东思想。其实质就是：鼓吹全盘西化，走资本主义道路，这必将危害我国的社会主义现代化建设。为此，人民日报发表文章基本原则”。哪四项基本原则呢？学生：必须坚持；必须坚持；必须坚持；必须坚持教师：一连用了四个必须，剑锋直指资产阶级自由化问题。四项基本原则成为支撑起我国改革开放事业的四根擎天之柱，成为我国的立国之本，成为现代化建设的根本保障。1982年，党的十二大在北京召开。展示：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。 生：建设有中国特色的社会主义教师：新民主主义革命时期，中国共产党把马克思主义的普遍真理同中国的具体实是一条新的有中国特色的社会主义建设道路。是马克思主义在中国的新发展。过渡：中国特色社会主义道路为中国指出了光明前景，为了更好地解决这条道路“具体该怎么走，需要注意什么”等问题，1987年党的十三大成功召开，会议有哪些主要内容？播放视频：学生：带着问题看视频展示：党的十三大阐明了我国现在处于什么阶段？提出了怎样的基本路线？学生：社会主义初级阶段，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线。教师：社会主义初级阶段基本路线的内容是什么？学生：以经济建设为中心，坚持改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。党的十三大根据他的设想，作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略。展示：学生：根据图示理解三步走的战略教师：这不是一般的经济发展目标，是包含着人民生活水平提高的目标，因此，它是一个切实、具体而又光辉诱人的宏伟蓝图，是激励亿万人民群众不断奋进的目标。展示：图片学生：以自己的切身体会结合图片现身说法，我们的生活发生了计师？”展示：时    期主要内容十一届三中全会改革开放初期十二大十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出社会主义初级阶段基本路线学生：根据表格提示中国走向了繁荣和富强。在改革开放的进程中，解决了什么是社会主。【设计意图】：这几个环节大大激发了学生参与课堂的主动性，通过一系列的表格和图片的展示，使学生对有更具体、形象的认识。过渡：然而，希望和危机总是并存的，改革开放的道路并不是一帆风顺的，在20世纪80年代末90年代初，总设计师指引的改革开放和现代化进程又遇到。请同学们速读本课第二部分第一段。第二篇章 拨开迷雾，引航改革路展示：20世纪80年代末90年代频：（南方谈话的背景）学生南方谈话时强调了哪些观点？判断姓社姓资的标准是什么？学生：用序号标注下来。“党的基本路线要管一百年，动摇不得” “发展才是硬道理” “特区姓社，请看课本导入框，“判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义社会的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”展示：材料一：听完的“南方讲话”，让我听出了这位老人的决心，也让我感觉到了国家对改革开放的信心。 华中师范大学党“邓旋风”的推动下，中国必将出现一次新的思想解放，加快改革开放步伐，加快经济发展速度。 百年潮，进一步解放了人们的思想，对建设有中国统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。它将成为时确立为党的指导思想？学生：阅读课文相关内容，完成课件表格空。展示：十四大，十五大图片学生：回答问题教师：上一课我们曾学过党的十四大的一个重要内容，那就是“提出建立社会主义市场经济”，它与南方讲话一起，使我国的改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段。展示：知识梳理教师：小组推选代表，结合知识树，带着大家回忆本课内中国国情、具有中国特色的社会主义道路，并形成了建设有中国特色社会主义的理论。这一历史功绩，将用最浓笔墨载入史册。【设计意图】：通过自主学习的基础上，培养学生的综合分析能力和归纳能力，让学生真正济之好事，百分之四十不那么好，就够满意了教师：一位有着一生巨大成就的老人，对自己的评价却仅仅是四六开！他是改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，他从中国实际出发，提出了中国特色社会主义道路，针对领土问题，他又提出了“一国两制”的伟大构想。 也正是这位老人，在临别之际，留下遗愿，不搞仪式，遗体用于医学解剖，捐献眼角膜，这是对祖国、对人民何等的情怀？过渡：历史创造了伟人，伟人影响和改变了历史。踩着伟人的足迹，我们得以走得更高、看得更远，让我们进入第三篇章。（三）课堂总结，拓展延伸第三篇章 继往开来，走向复兴路展示:“两次历史性飞跃”教师：毛泽东把马克思主义普遍真理同中国革命实际相结合，开创了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，最终取得了中国革命的胜。展示:十六大、十七大、十八大报告十六大全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗十八大坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会社会主义科学发展观，习近平总书记则说：实现中国梦必须走中国特色的社会主义道路！ 教师：历史还将证明，中国特色社会主义道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成功之路、胜利之路。六、 课堂检测 A 十一届三中全会       B党的十二大   C 党的十五大