到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”软体动物和节肢动物 教学目标1、概述节肢动物的主要特征。2、举例说明节肢动物与人类生活的关系。重 点节肢动物的主要特征；节肢动物与人类生活的关系。难 点节肢动物的主要特征。教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入复习导入软体动物的主要特征是什么？1、 自主学习在生活中你认识哪些节肢动物呢？举例说明。2、观察上图，填空：（1）蝗虫体表有 ，身体分 、 、 ，头上有 ，身体胸部长有 足， 翅。 革质，狭长， 薄膜状，柔软而宽大，适于飞行。（2） 蝗虫足和触角均 ， 有嗅觉和触觉的作用。腹部长有 ，是气体进出蝗虫身体的门户。（3） 蝗虫的运行方式为 和 。个案补充合作探究1、触摸蝗虫的体表感觉较硬，与软体动物的贝壳相比，它有什么功能？2、蝗虫的身体结构与蚯蚓相比，有何相同之处？不同之处？蝗虫的足、触角有什么特点？3、与软体动物相比，哪种动物的感觉器官更发达？运动能力更强？个案补充总结提升归纳总结：节肢动物的结构特点与其相适应的功能。结构特点功能身体足、触角体表对比节肢动物、软体动物、环节动物、线形动物、扁形动物和腔肠动物，尝试按照结构的复杂程度对它们进行排序。当堂达标1、蚯蚓、沙蚕、水蛭都属于（ ）A环节动物 B软体动物 C节肢动物 D线形动物2、生物圈中，种类和数量最多，分布最广的一类动物类群是( )A环节动物 B节肢动物 C 鱼类 D鸟类3、节肢动物与软体动物的相同之处是（ ）A体表有外骨骼， B身体分部， C足和触角分节 D身体由许多体节组成个案补充板书设计第二节线形动物和环节动物节肢动物：有外骨骼 身体和附肢分节 反思本节课先引导学生观察蝗虫，对于蝗虫的观察，可以先让学生捕捉一些实物，在观察的基础上，再例举一些其它的昆虫，最后引导学生归纳昆虫的特征。对于节肢动物的观察，可以提前让学生分组准备一种熟悉的节肢动物，最后归纳节肢动物的特征。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困