到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”送别冰心教学建议一、创设适当的氛围，潜心阅读课文，了解人们是以怎样独特的方式来送别冰心老人的。1以默读和自读为主要的阅读方式。2及时让学生整体的描述一下，当时人们送别冰心时是一种怎样的情景，要避免“只见语句，不见意境”。二、读文如其人，进一步增加对冰心其人的了解。三、用心感受，字里行间体会真情。四、利用相关信息，进行课外阅读。五、识字、写字。六、建议本课教学两课时。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困