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高一语文导学案模块:必修1 第四单元“昨日的战争”之赤壁之战编写人:张文霞 审核人:赵峰 编号:班级: 姓名: 使用时间:2012-10学习目标:【知识与技能】1. 了解司马光及资治通鉴的有关知识。2. 掌握文言实词、虚词、词类活用、古今异义及特殊句式。3. 了解赤壁之战的始末,理解战争胜负的根本原因。4. 学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。5. 鉴赏孙权、诸葛亮、周瑜、鲁肃等人物形象。【过程与方法】1. 积累文言知识点,提高阅读浅易文言文的能力。2. 熟读课文,掌握课文基本内容,了解交战双方基本情况及战前准备情况,进而分析人物形象。【情感态度与价值观】1. 懂得以弱胜强的道理,培养虚心听取别人意见、多谋善断的品德作风。2. 激情投入,积极主动地发现问题和提出问题,形成良好的语文学习习惯。 教学重点:掌握文言实词、虚词、词类活用、古今异义及特殊句式。教学难点:学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。考纲链接:阅读浅易的古代诗文1理解 B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词(18个):而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法:判断句、被动句、省略句、倒装句(宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装)和词类活用(4)理解并翻译文中的句子预习案一、教材助读1. 知人论世,了解司马光及资治通鉴司马光(10191086),字君实,陕州夏县(今山西省闻喜县)涑(s)水乡人,世称“涑水先生”。宋仁宗宝元元年(1038年)进士。宋仁宗末年任天章阁待制兼知谏院。后因反对王安石变法,于熙宁三年(1070年)出知永兴军(今陕西省西安市)。第二年退居洛阳,主编资治通鉴。元丰八年(1085年)哲宗即位,髙太皇太后听政,召他入京主持国事,次年任尚书左仆射( y )兼门下侍郎,全部废除王安石新法,恢复旧制。为相8个月病逝,追封温国公,谥文正,著作收在司马文正公集中。资治通鉴是我国最大的编年体通史,上起周威烈王二十三年(前403年),下迄后周世宗显德六年(959年),记载了1362年的历史。以年月为经,史实为纬,依时代顺序贯通起来叙述。由司马光等花费19年的时间编纂而成。编书的目的是“鉴前世之兴衰,考当今之得失”。宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,于是定名为资治通鉴。全书共294卷,另有目录考异各30卷。取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等322种,经过作者加工剪裁而成。该书语言简练晓畅,叙事清晰严谨,有些篇章具有较高的文学价值,如“赤壁之战”“淝水之战”等。2时代背景。东汉末年,朝政紊乱,宦官和外戚斗争激烈,人民痛苦加深,爆发了历史上著名的农民起义黄巾军起义。各地军阀乘势而起,扩大自己的军事实力,争夺地盘,形成大分裂的局面。赤壁之战是三国时一个以少胜多、以弱胜强的典型战例。公元208年秋天,曹操在统一了北方之后,亲率号称八十万人的水军沿江南下,企图消灭刘备及孙权,统一中国。孙权与刘备结成联盟,共同抗击曹军,两军在位于长江中游的赤壁相遇。吴蜀联军根据曹操士兵都是北方人,不习水战以及他们的战船相连行动不便等不利因素,巧设诈降火攻之计,大破曹军。曹操军队死伤无数,损失惨重,仓皇败走华容道,逃回北方。此后曹操失去了统一天下的实力,刘备趁机夺取了益州、荆州,与魏、吴两国形成三足鼎立之势。3、整体感知(1)自由诵读,注意字音,把不会读的字勾画出来。(2)梳理文言知识点,独立完成下面的练习。(3)结合注释,讲述故事梗概。二、预习自测(一)给下面加点的字注音殷富( ) 枭雄( ) 会稽( ) 芟夷大难( ) 王室之胄( ) 轻骑( ) 强弩( ) 鲁缟( ) 必蹶上将军( ) 旌麾( ) 更衣( ) 恐慑( ) 校对( ) 邂逅( ) 羸兵( ) 蹈藉( ) 慰藉( ) 荻草( ) 斫( )(二)掌握文言实词、虚词、词类活用、古今异义及特殊句式1、重点实词理解(1)同心一意,共治曹操 (2)以共济世业(3)若事之不济 (4)吾不能举全吴之地(5)今将军诚能命猛将统兵数万2、重点虚词(1)表恶其能而不能用也 (2)行将为人所并(3)宜别图之,以济大事 (4)请奉命求救于孙将军(5)如其克谐,天下可定也 (6)若事之不济,此乃天也3、通假字进住鄂县之樊口4、词类活用(1)备南走 (2)与苍梧太守吴巨有旧(3)孙讨虏聪明仁惠,敬贤礼士(4)今将军外托服从之名而内怀犹豫之计5、古今异义(1)致殷勤之意 (2)若能以吴、越之众与中国抗衡(3)北面而事之 (4)鼎足之形成矣6、特殊句式(1)刘备天下枭雄 (2)今不速往,恐为操所先(3)与备会于当阳长坂 (4)豫州今欲何至(5)请奉命求救于孙将军 (6)受制于人(7)犹守义不辱 (8)荆州之民附操者(9)今战士还者及关羽水军精甲万人(三)翻译下面句子(1)请奉命求救于孙将军。(2)吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。三、我的疑问探究案一、自主探究(研读课文第一、二段,勾画重点字词并解释)(1)此帝王之资也 (2)今刘表新亡,二子不协(3)如有离违,宜别图之,以济大事 (4)同心一意,共治曹操(5)如其克谐,天下可定也 (6)比至南郡,而琮已降(7)与苍梧太守吴巨有旧 (8)以共济世业(9)遂与鲁肃俱诣孙权 (10)今操芟夷大难,略已平矣(11)何不按兵束甲 (12)若事之不济(13)安能复为之下乎 (14)吾不能举全吴之地(15)今将军诚能命猛将统兵数万 (16)成败之机二、合作探究1、是谁最先提出联刘抗曹的?他是怎样分析形势的?根据这种情况他又提出了哪些对付的办法?2、诸葛亮是在什么样的形势下出使东吴的?诸葛亮是怎样游说孙权的?诸葛亮是怎样分析敌我双方的力量的?3、诸葛亮预见的战争结局是什么?诸葛亮游说的结果是怎样的?三、当堂检测:翻译下面的句子(1)若据而有之,此帝王之资也。(2)今不速往,恐为操所先。(3)巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并,岂足托乎!训练案1、下列加点的字注音全对的一组是( )A.殷富(yn) 枭雄 (xio) 恶其能(w)B.离违(wi) 长坂(bn) 刘琮(cng)C.苍梧(w) 樊口(fn) 鲁缟(go)D.芟夷(shn) 遁逃(dn) 量力(ling)2、下列加点的字解释有误的一项是( )A.刘表卒(死亡) 此帝王之资也(凭借)B.二子不协(和睦) 共治曹操(治理)C.如其克谐(能) 比至南郡(等到)D.以共济世业(成就) 行将为人所并(将要,快要)3、没有古今异义的一项是( )A.致殷勤之意 B.若能以吴、越之众与中国抗衡 C.故豫州遁逃至此 D.鼎足之形成矣4、选出与例句词类活用相同的一项( )例句:曹操自江陵将顺江东下A.敬贤礼士 B.今将军外托服从之名而内怀犹豫之计C.刘琦合江夏战士亦不下万人 D.与苍梧太守吴巨有旧5、下列句子的句式特点与其他三项不同的是( )A.请奉命求救于孙将军 B.今战士还者及关羽水军精甲万人C.荆州之民附操者 D.蚓无爪牙之利,筋骨之强6、翻译下面的句子(1)今将军诚能命猛将统兵数万,与豫州协规同力,破操军必矣。(2)荆州之民附操者,逼兵势耳,非心服也。补充: 作者及年代 体裁 地位特点 左传 左丘明(春秋) 编年体 我国第一部叙事详细完整的编年体史书 国语 左丘明(春秋) 国别史 我国第一部国别体史书 战国策 刘向编订(西汉) 国别史 我国战国时代史料汇编 史记 司马迁(西汉) 纪传体 我国第一部纪传体通史汉书 班固(东汉) 纪传体 我国第一部纪传体断代史后汉书 范晔(南北朝) 纪传体 我国一部记载东汉历史的纪传体史书资治通鉴 司马光(宋) 编年体 我国第一部编年体通史积累掌握:(一)常用文言词次:驻扎。例:引次江北。次序。例:余船以次俱进。当:抵挡。例:非刘豫州莫可以当曹操者。应当。例:当横行天下。会。例:操当以肃还付乡党。方:方法、计谋。例:助画方略。将要。例:方与将军会猎于吴。正。例:操军方连船舰。方面、地区。例:挟天子以征四方。方圆。例:地方数千里。计:出计、谋划。例:今为君计。计谋。例:备用肃计。将:将领。例:命猛将统兵数万。统帅、带领。例:彼所将中国人不过十五六万。将要。例:将顺江东下。扶持。例:出郭相扶将。助词,无义。例:宫使驱将惜不得。蹶:跌倒。例:一蹶不振。使受挫。例:必蹶上将军。立:站立。例:操军吏士皆出营立观。使成。例:足以立事。即、立即。例:公子立自责,似无所容者。乃:是。例:若事之不济,此乃天也。于是,就。例:乃罢会。才。例:骑乃得过。 乃至。例:蒙冲斗舰乃以千数。竟,竟然。今其智乃反不能及。夷:削平。例:今操芟夷大难。平坦。例:夫夷以近,则游者众。指我国古代少数民族。例:西和诸戎,南抚夷越。走:快跑、逃跑。例:操引军从华容道步走。使逃。例:可烧而走也。卒:士兵。例:以疲病之卒御狐疑之众。死。例:鲁肃闻刘表卒。终于。例:卒相与欢,为刎颈之交。通“猝”,仓猝。五万兵难卒合。(二)容易误解的语言现象二字相连却并非双音词地方(土地方圆)例地方数千里。妻子(妻和儿女)例子布、元表诸人,各顾妻子。北面(
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