在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求 小题练十六(时间：12分钟分值：36分) 本训练共6道选择题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1(2016河南八市二次质检，1)下列有关人体内细胞多样性和物质多样性的说法错误的是()A细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性B蛋白质的多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序有关C纤维素、糖原、淀粉的基本单位都是葡萄糖分子 DDNA分子的多样性主要与脱氧核苷酸多变的排列顺序有关【答案】A【解析】细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达，A错误；蛋白质多样性的原因是由组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质分子的空间结构不同导致的，B正确；纤维素、糖原、淀粉都属于多糖类化合物，其基本单位都是葡萄糖分子，C正确；DNA分子中脱氧核苷酸排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，D正确。2(2016河南信阳月考，5)取某一红色花冠的2个大小相同、生理状态相似的花瓣细胞，将它们分别放置在甲、乙两种溶液中，测得细胞失水量的变化如图1，液泡直径的变化如图2，下列叙述正确的是()图1图2A第4分钟后乙溶液中细胞由于失水过多而死亡B甲、乙两种溶液的浓度不同，溶质也不可能相同C第2分钟前乙溶液中花瓣细胞的失水速率大于甲溶液D图2中曲线和图1中乙溶液中细胞失水量曲线对应【答案】D【解析】分析题图2可知液泡先变小后恢复到原样，为乙溶液中的变化曲线，液泡先变小后维持不变，为甲溶液中的变化曲线，D正确；由图2判断，第4分钟后液泡直径持续增加，说明细胞并未死亡，A错误；两条曲线的差异是甲、乙溶液溶质不同，甲溶液中溶质不能被细胞吸收，乙溶液中的溶质可以被细胞通过主动运输的方式吸收，B错误；据图1中第2分钟前两曲线的变化趋势可知，处于甲溶液中的花瓣细胞的失水速率大于乙溶液，C错误。3(2016四川成都二模，5)下列有关人体激素调节和神经调节的描述错误的是()A缺乏碘导致地方性甲状腺肿和长期服用性激素导致不育都属于激素分泌的反馈调节B反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官，其中效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成，若刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应C在一个神经元内兴奋的传导方向可以是树突胞体轴突，而神经元之间兴奋的传递方向只能是轴突胞体或者轴突树突D下丘脑既可传导兴奋、分泌激素，也是血糖调节和体温调节的神经中枢；垂体分泌的促性腺激素可影响性腺和生殖器官的发育，还可间接影响动物的性行为【答案】B【解析】缺乏碘导致地方性甲状腺肿和长期服用性激素导致不育都属于激素分泌的负反馈调节，A正确；反射弧中的感受器和效应器不一定分布于机体同一组织或器官，B错误；在一个神经元内兴奋的传导是双向的，可以是树突胞体轴突，而神经元之间兴奋的传递是单向的，只能是轴突胞体或者轴突树突，C正确；下丘脑是血糖调节和体温调节等神经调节的中枢，所以可传导兴奋。下丘脑还可以分泌促甲状腺激素释放激素等。垂体分泌的促性腺激素可影响性腺和生殖器官的发育，还可间接影响动物的性行为，D正确。4(2016辽宁大连八中期中，30)有关基因突变和染色体变异的比较中，叙述不正确的是()A基因突变是在分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异B基因突变只能通过基因检测来测定，染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C基因突变不会导致基因数目改变，染色体结构变异会导致基因数目改变D基因突变和染色体结构变异最终都会引起性状的改变【答案】D【解析】基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变，从而引起基因的改变，属于分子水平上的变异，染色体结构变异是在细胞水平上的变异，A正确；基因突变只能通过基因检测，染色体容易被碱性染料染成深色的物质，属于显微结构，则染色体结构变异通过光学显微镜就可观察到，B正确；基因突变不会导致基因数目改变，染色体结构变异会导致基因数目改变，C正确；由于密码子的简并性，基因突变时生物性状不一定发生改变，D错误。5(2016江西临川二中期中，19)下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是()A胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节B人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热C垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺D饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水【答案】C【解析】胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经的直接支配，A正确；人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主战栗从而增加产热，以维持体温恒定，B正确；垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运输到全身各处，但只能作用于甲状腺，C错误；饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少，D正确。6(2016江西九江一中、临川二中联考，5)外来物种薇甘菊往往用自己的身体织成一张大网，罩住其他植物，被其覆盖的植物或者被绞杀、重压致死，或者因缺少阳光、水分，不能进行光合作用而枯萎。而田野菟丝子的茎缠绕在薇甘菊植株上，茎上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的营养物质。下表为薇甘菊长期入侵某生态系统，随时间推移植物种类数及碳储量变化。据表分析，正确的是()A.由于薇甘菊是生产者，它的入侵会使该生态系统固定的总能量逐渐增加B植物群落的丰富度和种群密度均下降，土壤中分解者的分解作用也逐渐减弱C可利用田野菟丝子控制薇甘菊危害，两者之间既有寄生关系也有互利共生关系D引入田野菟丝子之后该生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都将逐渐降低【答案】D【解析】由于薇甘菊的入侵，导致植物大量死亡，种类也迅速减少，因此该生态系统生产者固定的总能量会逐渐减少，A错误；比较从未被入侵到重度入侵三个阶段，随着凋落物的增加，土壤腐殖质中碳储量却下降，说明土壤中分解者的分解作用在逐渐增强，B错误；田野菟丝子的茎缠绕在薇甘菊植株上，茎上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的营养物质，说明田野菟丝子与薇甘菊之间是寄生关系，没有互利共生关系，C错误；通常对同一个生态系统来说，破坏越严重则越难恢复到原来状态，因此，随着入侵程度的加重，不但抵抗力稳定性降低，恢复力稳定性也降低，D正确。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径