亲近大自然活动目标：1、 通过欣赏自然景观的大幅照片，知道大自然是由天空、陆地、湖泊、雪山、森林、草原等组成的，大自然是美丽的、可爱的。2、 通过地貌、风、闪电、彗星、火山喷发、动物、植物等一幅副小图片的欣赏，知道种种自然现象都是本学科的学习内容，激发学习本学科的兴趣。3、 培养观察能力和表达能力。4、 初步产生亲近大自然的情感。教学重点：热爱大自然教学难点：激发学生学习自然的兴趣教学课时： 一课时活动过程：（一）导入新课谈话：从今天起，我们开始学习自然课。自然课可有趣啦，它是专门研究大自然的。（板书“大自然”，领读几遍。）（二）学习新课1.指导学生认识什么是大自然。讲述：灿烂的太阳、蓝蓝的天空、起伏的山脉、美丽的田野、广阔的草原、茂密的森林、奔腾的江水、万紫千红的花草树木、千姿百态的鱼虫鸟兽、变幻万千的气象这一切就构成了美丽的大自然。（在原板书前加写“美丽的”）我们就生活在大自然中，也就成了它的一部分。 （讲述时可出示大自然的挂图或幻灯片，边看边进行生动具体的描述，仿佛把学生带到自然界里一样。）2.指导学生认识自然课学习和研究的内容。 讲述：大自然中包含着无穷无尽的科学知识。比如，蚕的一生是怎样的？鱼的肚皮为什么是白色的？天空中为什么会有雷电的现象？月亮上到底是什么样子？在今后的自然课里，我们就来学习这些科学知识，研究大自然的秘密。3.进一步启发学生学习自然课的兴趣，了解自然课的学习方法。（1）分组观察实验。（每组准备一个用透明玻璃瓶装好捉来的壁虎） 讲述观察方法及要求。 壁虎是我们常见的一种小动物，今天我们来观察观察壁虎的脚趾是什么样子？首先要整体观察壁虎的脚趾，然后再观察趾面有什么？趾下有什么？观察时要认真、要仔细。 进行观察。（老师巡视） 汇报。 教师小结：壁虎的脚趾粗大，趾下的皮肤形成很多横褶，能起吸盘的作用，所以在直立墙壁上爬行，不掉下来。 （2）演示实验。（老师演示，学生观察。） 在玻璃杯里装满水，把一块硬纸片盖在杯口上，杯中不要有气泡，用一只手按住，另一只手托住杯子底部，把杯子倒过来，放开按住硬纸片的手，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来。4.总结 这节课我们做的实验和观察小壁虎的实验很有趣吧！将来在自然课上你们会亲自做许多小实验，老师还会带你们搞很多有趣的活动，看教科书第8页（逐项简单讲解），通过这些活动我们会学到许多科学知识的，将来好为祖国做贡献教后感： 第一节自然课，我本不知道该如何上，但学生的积极让我有些感动，或许我在大孩子里的时间太久了。不过虽然学生很积极，但好像有些混乱的回答总是偏离主题，是不是他们的理解能力的问题呢？第一单元 认识你我他单元目标：1. 知道人是各不相同的，有性别、年龄、外部特征和个人能力等方面的不同点，初步体验人的多样性。2. 知道人的身体结构有共同特点，认识人体的主要组成部分及其功能。3. 初步形成观察、比较、分类与表达的能力。4. 懂得爱护身体，珍爱生命。课时课时目标课程目标不同的人1通过观察比较认识周围有许多人，人有性别、年龄、种族的不同。2通过对图片的观察，了解上海建设的成就，产生自豪感，培养学生热诚迎宾的态度。3.通过观察比较，认识人的身份、职业的不同。4通过活动，提醒学生关爱家人。5能够根据人的不同点对人群进行简单的分类；6通过活动，形成“大家都是朋友”的观念，与他人友好相处。知道每个人都有各自独特的形态特征我们的身体1. 认识人外部器官的未知及名称2. 发现人的身高、体重、胸围、手大小、指纹等外部特征各不相同3. 学会表达自己的观察结果，学会交流和合作4. 能找到人体结果的相同点，选择合适的方法进行比较人外部特征的不同5. 热爱生命知道人体由头、颈、躯干和四肢组成看谁本领大1、认识每个人都有不同的外部特征和能力。2、通过游戏，进一步认识到人身体各部分都有独特的功能，都要好好保护3、通过比较，认识到各人都有自己的特点、长处。4、通过活动，提高交流的能力。知道每个人都有各自独特的形态特征u第一课时 不同的人教学目标： 1通过观察比较认识周围有许多人，人有性别、年龄、种族的不同。2通过对图片的观察，了解上海建设的成就，产生自豪感，培养学生热诚迎宾的态度。3.通过观察比较，认识人的身份、职业的不同。4通过活动，提醒学生关爱家人。5能够根据人的不同点对人群进行简单的分类；6通过活动，形成“大家都是朋友”的观念，与他人友好相处。教学重点：观察、比较人的特点教学难点：给国际儿童夏令营的儿童进行分类教学课时：一课时二、活动过程：活动一：不同人有不同的年龄、性别、外貌特征（P6）学生活动指导要点 观察图片：你们发现了什么？ 观察图片 交流：这些人有什么不同？（性别、种族、身高） 可以是开放式的，不要固定 提问：怎样介绍自然老师？为什么 指导学生观察是主要围绕人的自然属性。 布置观察任务 交流时避免涉及有关国籍问题。 引导学生观察个体的不同特征。活动二：不同人有不同的身份、职业（P7）学生活动指导要点 讨论：他们是干什么的？你怎么知道？ 活动：介绍自己的家庭成员完成活动手册。 指导学生从服装上进行观察。活动三：为国际儿童夏令营的小朋友分组（P8）学生活动指导要点 活动：为“国际儿童夏令营”小朋友分组。 观察课本、分组讨论 学生交流 拓展：出了同学们讲的，你还有什么不同的方法进行分类吗？回家后和家长进行交流 观看：不同人种的民俗风情录像。 鼓励学生以多种标准来分组。给学生充足的时间在教师的知道下完成活动册 让学生建立全球大家庭的意识。教后感： 第二课时 我们的身体教学目标：知识与技能：认识人外部器官的未知及名称 发现人的身高、体重、胸围、手大小、指纹等外部特征各不相同过程与方法：学会表达自己的观察结果，学会交流和合作能找到人体结果的相同点，选择合适的方法进行比较人外部特征的不同情感、态度与价值观：热爱生命教学重点：认识人体外在部件教学难点：培养学生的合作精神教学课时：一课时教学过程：学生：观察P28图片，认识人体外部的基本组成记住名称情景：一学生做模特，个别学生指出基本外部组成教师：评价学生：观察P9 完成任务头部器官补充完整学生：完成在活动作业中自己手的描绘教师：我们人有那么多的相同点，有没有什么不同呢学生：分组讨论 交流教师：我们用什么方法来证明呢？可以借助一些工具试一试学生：交流使用工具的方法教师：人体有些不同比较明显，有些不同不太明显，如指纹。看看大家的指纹有什么不一样？学生：在活动册上印下自己的指纹，并和同桌进行比较教师：回家后继续找寻人体外部特征方面席位的差别。教学反思： 第三课时 看谁本领大 教学目标：1、认识每个人都有不同的外部特征和能力。2、通过游戏，进一步认识到人身体各部分都有独特的功能，都要好好保护3、通过比较，认识到各人都有自己的特点、长处。4、通过活动，提高交流的能力。教学重点： 认识身体各个部分都有自己的功能教学难点： 引导学生选择合适的方法测量和记录个人能力教学器材：米尺、视力表、长布条教学课时： 一课时二、活动过程：活动一：人的身体各部分都有自己的功能（P11）学生活动指导要点 观察：图片。 交流：说出这些身体部分的名称、所起的作用、以及运动项目的名称。讨论：要完成一个动作，只用身体的一个部分行吗？ 指导学生观察的顺序。 由学生交流，遇到困难老师可适当提示。 指导学生观察图中的动作。活动二：蒙住眼，捂住嘴，绑住腿，试一试（P11）学生活动指导要点 游戏1：蒙住眼睛，贴鼻子。 游戏2：用手势表示意思。 游戏3：绑住双腿走路。 讨论：这样做方便吗？ 归纳：要爱护我们的身体。 游戏时多请几个小朋友来体验，并注意安全。 讨论时的气氛可活跃些，鼓励学生把自己的想法讲出来。 由学生得出结论。活动三：各人都有自己的特点、长度（P12） 学生活动指导要点 分组游戏：比一比，谁的本领大？ 游戏： 测视力 跳远 单脚跳 比试握力 完成活动手册。 交流：每个人的本领是否是一样的 小结：每个人的本领不一样，有些本领是通过锻炼可以提高 教师：拓展：课后加强锻炼。以后再来比较本领的大小 在教室布置不同的游戏场地，让学生可以分散活动并要求做好活动记录。教后感： 第二单元 认识物体单元目标：1. 知道耳、眼、鼻、舌、皮肤是人的感觉器官，能帮助我们认识事物。2. 能选择合适的感官认识物体的某些特点；能综合运用感官人体物体，体会当合适的感觉一起工作时，就会形成正确的感觉。3. 学习有序观察的方法。4. 注意运用感官的安全性，初步具有自我保护的意识和习惯，初步具有认真仔细，实事求是的科学态度和合作的习惯。课时课时目标课程目标喜爱的食物1、 知道辨别气味用鼻子，用正确的方法闻气味。2、 知道辨别味道用舌头，并且在品尝时注意食品卫生。了解人的感觉器官及其功能喜欢的玩具1、知道五官是认识事物的工具。2、懂得用眼睛看物体的颜色、形状、大小、用耳朵听物体发出的声音，用手摸感觉物体的软硬，表面光滑或粗糙，轻重。3、养成实事求是的科学态度和合作习惯。了解人的感觉器官及其功能猜一猜1、能选择合适的感官来认识物体的某些特征。2、能综合运用感官认识物体，体会运用合适的感官一起工作，就会形成正确的感觉。3、对学生进行安全教育，加强自我保护意识。了解人的感觉器官及其功能第一课时 喜爱的食品教学目标：3、 知道辨别气味用鼻子，能用正确的方法闻气味。4、 知道辨别味道用舌头，并且在品尝时注意食品卫生。教学重点：运用嗅觉和味觉进行观察和分辨食物教学难点：嗅觉和味觉的共同 教学课时：一课时活动一 五官的感受学生活动流程指导要点1、 问题导入：观察第14页的图片。你认识这些地方吗？这些食品店的食品中，你最喜欢哪一种？2、 学生介绍自己最喜欢的一种食品。3、 讨论：这些食品店中你最喜欢哪个地方？为什么？这些食品店有什么特色？你用什么感官了解这些特色的？4、 交流：学生描述不同食品店的特色。5、 小结：要感受食品，我们离不开五官的帮助。学生介绍自己喜爱的食品时，教师着重从色、香、味等方面进行引导，从而让学生体会在认识物体时要运用五官，