江西省教学名师 江新欢,全省教学设计大赛七步诗说课设计,说 课 内 容,2,教材分析,人教版小学语文十二册 古诗词背诵的首篇 讲述的是三国时期魏国曹操之子曹丕取代东汉称帝后，嫉妒弟弟的才学，命令曹植在七步之内作一首诗、做不出就杀头。为了能让哥哥顾及兄弟之情，他以“豆、萁”同根创作了此诗。,教学目标,有感情朗读 背诵 七步诗,朗读 交流 理解 含义 体会 感情,学习 方法 激发 兴趣,重 点 难 点,重点：有感情的朗读背诵七步诗 难点： 了解古诗的意境 体会诗人所表达的思想感情,学 情 分 析,学习了一定数量的古诗词 掌握了解古诗大意的基本方法 稍加点拨就能突破重难点 还原了学生的主体地位 还课堂于学生,说 教 法,朗读体会法,设境想象法,说 学 法,感情朗读法,小组合作法,学生是学习的主人 阅读是学生个性化行为 充分尊重学生的主体地位 小组交流、生生互动 激发学生表达的欲望,教 学 过 程,谈 话 导 入,通读知作者,精读知诗意,品读知情感,美读悟意境,小结与检测,一、谈话导入（3分钟）,魏晋以来，天下的文学之才共有一石，其中曹子建（曹植）独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”,才 高 八 斗,二、通读知作者（10分钟）,创设情境 了解写作背景,了解古诗的写作背景 把学生带入危机四伏的大殿上 激发学生学习探究的欲望 为学习奠定感情基调,二、通读知作者（10分钟）,通读诗文,第一步教师配乐范读 第二步学生自由练读 第三步再听录音读 生自由练读 第四步小组赛读 全班齐读,三、精读知诗意（8分钟）,回顾学习古诗词的方法,学生自主学习,教师适时点拨,小组合作交流,品“泣”字体悟感情,品“煎”字体悟感情,吟诵古诗 传达感情,四、品读知情感（8分钟）,五、美读悟意境（7分钟）,六、小结与检测（4分钟）,板 书 设 计,豆,萁,曹植,曹丕,同根生,谢 谢,2018年4月,