1 / 11 判断推理 第一章 逻辑判断 第一节第一节 分析推理分析推理 一、一、题型认知题型认知 推理起点 选项信息不充分 推理方法：列表法、假设法 二、二、解题思路解题思路 选项信息充分 思路 （选项特征） 选项信息不充分 第二节第二节 形式推理形式推理 一、命题推理一、命题推理 （一一）题型识别：题型识别：题干题干中有明显的关联词中有明显的关联词 （二二）解题思路解题思路 第一步：先翻译（三个命题翻译） 第二步：再推理（三个推理技巧） 肯定信息优先 信息最大优先 题干全真排除法排除法 题干信息有真有假代入法代入法 2 / 11 1、假言命题翻译：假言命题翻译： 假言翻译（假言翻译（1） ：） ：前推后前推后 基本表述：如果 P，那么（就）Q 翻译为：PQ 替代表述：凡是 P，都 Q； 只要 P，就 Q； P 必须 Q； 为了 P，一定 Q； P 离不开 Q。 假言翻译（假言翻译（2） ：） ：后推前后推前 基本表述：只有 P，才 Q 翻译为: QP 替代表述：P 才 Q； 除非 P，否则不 Q； P 是 Q 必不可少的不可或缺的必要条件； P 是 Q 的基础； 不 P不 Q。 技巧一：逆否等价命题（针对假言命题）技巧一：逆否等价命题（针对假言命题） 肯前必肯后，否后必否前。 联言命题：标准形式联言命题：标准形式：A 且且 B 注解：缺一不可，只要“缺少一个”及伟佳。 选言命题：标准形式选言命题：标准形式：A 或或 B 注解：有一就行，两样都没有才是假命题。 替代表述：A 或 B；或者 A，或者 B；也许 A，也许 B；可能 A，可能 B。 技巧二、三：德摩根等价命题（针对联言和选言命题）技巧二、三：德摩根等价命题（针对联言和选言命题） （A 或 B）等价于A 且B （A 且 B）等价于A 或B 3 / 11 二、二、集合推理集合推理 第一步：集合翻译第一步：集合翻译 所有的 S 都是 P 翻译：SP 所有的 S 都不是 P 翻译：SP 有的 S 是 P 翻译：有的 SP 有的 S 不是 P 翻译：有的 SP 题干中出现“有的” ，不能使用逆否等价命题。 第二部第二部：解题规则：解题规则 技巧一：逆否等价命题 肯前必肯后，否后必否前。 技巧二：两串推理 所有 S 都是 P某个是有的是 所有都不是某个不是有的不是 技巧三：逆推 ，则 AC （1）前提中有三个关键词(A、B、C)，结论只涉及两个(A、C)； （2）两个 B 一模一样。 三、三、真假推理真假推理 1、题型识别题型识别 1.题干中有若干个论断； 2.提问方式多是“只有一真”或“只有一假” 。 2、解题思路解题思路 找关系 思路 看其余 真：代入做推理 假：利用矛盾关系转化为真话 先看矛盾关系 再看反对关系 4 / 11 （一）矛盾关系（一）矛盾关系 1、含义：体现的是非此即彼的关系。 2、特征：必然存在一真一假。 3、主要表现形式： A 与与 A A 且 B 与 A 或B A 或 B 与 A 且B AB 与 A 且B 所有是 与 有的不是 所有不是 与 有的是 （二）反对关系（二）反对关系 1、含义：含义：除了已知的两方面之外还存在其他其他情况。 2、两组反对关系两组反对关系 上反对关系：所有是与有的不是 下反对关系：所有不是与有的是 3、反对关系特征反对关系特征 两个所有，必有一假； 两个有的，必有一真。 第三节第三节 日常推理日常推理 一、题型识别一、题型识别 提问方式：从以上文字可以推出的是？ 从上述文字无法推出的是？ 5 / 11 二、解题思路二、解题思路 主题主题不一致 偷换概念 思 路 概念 反向推理 扩大范围 词汇警惕敏感词汇 优先可能选项 第四节第四节 论论证证 论题主题 论点观点、结论 论据用以腿短结论的前提、依据 论证方法用论据证明论点的过程 保持主题一致 基本原则 论据可预知 一、一、加强论证加强论证 找论点 分析材料 列论据 加强方式 肯定、绝对、所有、最、 主要、首要、一切 基本 论证 结构 加 强 论 证 1.看引导词 2.首尾句原则 表观点：认为、以为、观点是 表结果：因此、所以 表结论：表明、说明、结果是 表建议：建议、忠告 加强论点（肯定论点，重复一遍） 加强论据 加强论证（搭桥；补充前提） 1.肯定论据真实性 2.增加论据 举个事例 给个原因 摆个理论 6 / 11 1、搭桥、搭桥 适用： （1）前提与结论之间关系不紧密； （2）选项中出现多个加强。 答案：选项中包含桥梁的两端（前提与结论中的关键词均要出现在选项中） 。 2、常见的补充前提、常见的补充前提 吃保健品有好处 人体能吸收 买东西 很需要 解雇效率低的员工 有方法区分工作效率的高低 百分数比较 百分数的基数保持一致 全班学习好，男生学习好 女生学习也好 科技对人类有益 可应用 实验 样本公平 小结：小结： 论点 肯定论点 论据 1、肯定论据真实性 2、增加论据 论证过程 1、搭桥 2、补充前提 二、削弱论证二、削弱论证 1、分析材料分析材料 （1）找论点； （2）列论据 2.削弱方式削弱方式 （1）拆桥的两种方式：AB A 与 B 无关； AC。 7 / 11 （2）常见的否定前提 吃保健品有好处 人体不能吸收 买东西 不需要 解雇效率低的员工 没有方法区分工作效率烦人高低 百分数比较 百分数的基数不一致 科技对人类有益 不可以广泛应用 实验 样本选择不公平 （3）因果类削弱 题型识别： 标志词语是“导致/使得/由决定” （针对论点） 因果关联（针对论点） 因果倒置（B 导致 A） 削弱方法 对比试验（有 A 有 B） （A 导致 B） 另有他因（C 也导致 B） 第二章 图形推理 一、平面类一、平面类 （一）位置类（一）位置类 1.特征：图形中组成元素完全相同 平移方向、数量 2.考查方式 旋转方向、角度 翻转方向 有 A 无 B 无 A 有 B 8 / 11 （二）样式类（二）样式类 1、特征：图形中组成元素具有相似性 遍历（元素遍历，缺谁补谁） 2、考查方式 样式 （三）数量类（三）数量类 1、特征：局部元素体现明显的数量变化 2、解题思路 （1）数什么？ 点：顶点；交点（直线与曲线的交点） ；出发点。 线：直线；曲线；一笔画。 思路 面：封闭面；黑白面；阴影面。 角：直角、锐角；钝角。 体（素） ：个数；种类；公共元素。 先明显后整体 （2）怎么数？ 部分问题部分解决 （3）数完什么规律？ 1、2、3、4、 （5） 等差（增加） 16、8、4、2、 （1） 等比（减少） 1、2、3、5、 （8） 递推（运算）加、减 1、1、1、1、1、 （1） 常数列（恒定） 5、0、4、2、1、 （3） 乱序 1、2、3、2、 （1） 对称 叠加（黑白加） 相减 求同 求异 9 / 11 （四）属性类（四）属性类 1.对称性 2.曲直性 3.奇偶性 4.交离性 图形推理必胜口诀 元素简单看属性，对称曲直封奇离。 元素相同看位置，平移旋转与翻转。 元素相似看样式，加减同异与遍历。 元素凌乱看数量，点线角面体画部。 二、重构类（空间重构）二、重构类（空间重构） （一）特征：折纸盒（一）特征：折纸盒 向对面 （二）解题思路（二）解题思路 相邻面 1、向对面向对面 （1）特征：在立体图形中能且只能看到一个面。 相间排列 （2）如何找向对面 （先用，再用） 字型两端 2、相邻面相邻面 相对位置保持不变。 属性 10 / 11 第三章 类比推理 1、统一关系 2、并列关系 解题突破口二元关系 3、包含关系 4、 属性关系（注意区分自然属性与或然属性） 5、 对应关系（注意区分一一对应与非一一对应） 造句子（特别注意词的顺序） 看词性 解题技巧 相似性最大原则 反对关系 矛盾关系 组成关系 种属关系 （1） 动词、名词、形容词 （2） 近义词、反义词 （3） 褒义词、贬义词 （1） 人工与自然 （2） 主动与被动 （3） 英译词 （4） 词的排布形式 11 / 11 第四章 定义判断 望文生义 1、易错分析 似是而非 主语：国家、企业、学校、单位、个人 宾语 定语： “的” ，不同的，相同的 2、要素 状语 时间状语：之前；之后 地点状语：在；位于 原因状语：由于；原因是 目的状语：以为目的；为了 方式状语：以方式；通过 1 / 8 第一章 片段阅读 阅读顺序：设问材料选项 判断题型 第一节第一节 中心理解题中心理解题 一、设问一、设问 这段文字主要主要讲述的是； 这段文字的主旨主旨是； 这段文字旨旨在说明； 这段文字的中心中心是； 对这段文字概括概括最恰当的是； 对这段文字最准确的复述复述是； 这段文字意意在说明； 这段文段作者想想表达的主要观点是。 二、二、思路思路：找重点，找中心找重点，找中心 三、三、方法方法 1、关联词 （1）偏正：转折、递进、因果、条件、假设； （2）联合：并列。 2、行文脉络 四、关联四、关联词词 （一）（一）转折关系转折关系 1、表转折关系的关联词有：表转折关系的关联词有： 虽然 A 但是 B 尽管可是 却 然而 2 / 8 而 不过 2、理论要点：理论要点： A 和 B 构成反义指向（选词） ； 转折后是重点； 副词： “其实、实际上、事实上” ，也表示转折。 注意： “但是”后的部分不一定是重点，要注意句子之间的关联词。 3、总结总结 行文：指出问题分析问题解决问题（解决问题的对策是重点） （1）提出问题：方式：阐述不好的现状；直接提问。 （2）分析问题：分析出现问题的原因 （3）解决问题：对策是重点（a.文段末尾；b.一般有标志词） ；标志词： 应、应该、应当、需要、必须。 （二）（二）递进关系递进关系 1、表递进关系的关联词有：表递进关系的关联词有： 不仅 A 而且 B 连也 并/并且 甚至 更 2、理论要点：理论要点： （1）B 是对 A 的进一步阐述（选词） ； （2）递进后是重点。 注意：“不仅而且”句子内部的关联词，还需考虑其他句子； 江苏省考： “山东不仅山美，而且水美，更人美。 A.人美，B.B.山东美山东美” 。 （三）（三）因果关系因果关系 1、表因果关系的关联词有：表因果关系的关联词有： 因为所以 由于因此 3 / 8 2、理论要点：理论要点： （1）结论后是重点； （2）引导词：因此、所以、总之、可见、看来、总而言之、故而、正因如 此、导致、使得 3、总结（因果材料答案特点）、总结（因果材料答案特点） 文段内容：我饿了。我要吃饭。 答案设置： （1）吃饭（结论） ； （2）我要吃饭的原因。 （全面概括，既有原因又有结果） （3）我为什么吃饭。 （全面） （4）饿了导致吃饭。 （全面） 注意： （2） （3） （4）说法一样，不会同时出现。出题人青睐（2） 。 （四）必要条件关系（四）必要条件关系 1、关联词：、关联词： 只有，才 除非，才 （1）有条件：充分条件：只要，就 必要条件：只有，才 （2）无条件：无论/不管，也/都 2.理论要点：理论要点： （1）充分、必要条件强调条件； （2）无条件强调结果。 注意：言语考试中出现的大多