深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。重庆市江津区2018届九年级语文上学期第二次阶段（半期）试题 （全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟） 题号一二三四总分分数 一 、语文基础知识及运用（30 分） 1下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）（3 分） A拮据（j） 煞白（sh） 诘难（ji） 窸窸窣窣（su） B褴褛（l） 愕然（） 扶掖 （y） 气吞斗牛（du） C亵渎（xi） 棱角（lng） 潮汛（xn） 怒不可遏（） D嗤笑（ch） 狡黠（xi） 栈桥（zhn） 根深蒂固（d） 2下列词语中书写无误的一项是（ ）（3 分） A.阴悔 藻饰 诓骗 歇斯底里 B.恣睢 发窘 滞碍 味同嚼腊 C.萧条 嬉闹 抽噎 无与伦比 D.要诀 驱除 诧异 不言而谕 3下列句中加点成语运用不当的一项是（ ）（3 分） A即便是天才，也并非轻而易举就能获得成功。 B王俊凯考上北京电影学院后，多家媒体强聒不舍地争先报道。 C我把梁启超的敬业与乐业反复读了好几遍，直到会背才豁然贯通，悟出了 其中的道理。 D杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最 才的女。 4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3 分） 巍峨黄山，群峰挺拔。 。 。 。 。 这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰 由于它是黄山的三大主峰（莲花、天都、光明顶）之一，在群峰的环抱中， 认识不够深刻全面，没能做到内心外行，表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型，感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。好像是天国的都会，所以取名“天都峰” 它以高和险，使游人望而生畏，仰天长叹 天都峰海拔 1810 米 A. B. C. D. 5下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）（3 分） A水浒把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域、异姓一 家”的理想社会。B水浒生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。C水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。以林冲、武松、李逵、宋江等最 具神采。D水浒中的宋江为兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，他是下 层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 6仿照顾波浪线的句子，续写两句，使之构成排比。（4 分） 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天惠风 和畅， ， ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天明月 朗照， ， ；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。7阅读下列材料，完成（1）-（3）小题。（11 分） 【材料一】 从作者方面而言就是“见物起兴”。诗经上说：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑 女，君子好逑。”（诗周南关雎）听到水边沙洲上雎鸠鸟“关关”的叫声，就 引发起君子想求得淑女为配偶的情意。还有“桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室 家”（诗周南桃夭），也是“兴”的作用。（节选自好诗共欣赏，叶嘉莹，三联书店 2016 年版） 【材料二】 我们说中国是诗的国度，不纯粹是指诗歌的数量。这样说，主要指以下两层意思。 一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点，比如汉字，是从象形文字开始的；汉 语有声调上的抑扬起伏，即平上去入的不同。二是从先秦到今天，我们的理论核心，即 真善美的原则标准是统一的。我们的美学思想同真和善不可分割。孔子说诗可以：“兴、 观、群、怨”，汉人诗讲究“温柔敦厚”，都是与真和善紧密结合的。从上述两层意思说， 中国确是诗的国度。【材料三】 （节选自莎斋闲览，吴小如著，北京大学出版社 2012 年版） 陶渊明是中国诗人里边最有思想性的诗人，一般的诗人写诗，他们常常是见景生情， 就是说看到什么景物，引起他们什么感情，就写下一些诗句，像李后主看到“春花秋月 何时了”，就想到“往事知多少”了，其实李后主也是信佛的。一般人他们所写的诗大 都是因景生情：悲欢离合呀，伤春悲秋呀，可是陶渊明的很多诗都不是像一般人所表达的那种见景生情的偶然的感情，陶渊明是一个最有思想性的诗人。（节选自叶嘉莹说陶渊明饮酒及拟古诗，叶嘉莹，中华书局 2007 年版） 【材料四】 陶渊明 朱光潜 大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗，充实而有光辉，写下来的诗 是人格的焕发。陶渊明是这个原则的一个典型的例证。正和他的诗一样，他的人格最平 淡也是最深厚。和我们一般人一样，渊明的生活中有许多矛盾和冲突；和一切伟大诗人一样，他终 于达到调和静穆。他饱经忧患，极端贫穷，逼得要自己种田，他逼的要去乞食，穷还不 算，他一生很少不在病中，他的诗集满纸都是忧生之嗟。他的大半生中，国家兵戈扰攘， 几无宁日。他一个穷病书生，进不足以谋国，退不足以谋生，也很忧愤。渊明诗篇篇有 酒，他要借酒压住心头极端的苦闷，忘去世间种种不称心的事。但渊明由冲突达到调和，并不由于饮酒，弥补这世间缺陷的有他的极丰富的精神生 活，尤其是他的极深广的同情。渊明有任何力量不能剥夺的自由，能在“樊笼”以外， 发现一个“天空任鸟飞”的宇宙。他先是打破了现在的界限而游心于千载，发现许多可 “尚友”的古人。在诗中，他把他所敬仰的古人排起队来，向他们馨香祷祝。渊明还打 破了身处的小天地界限，他的世界中，人与物与我在一体同仁的状态中各徜徉自得，如 庄子所说的“鱼相与忘于江湖”。他把自己的胸襟气韵贯注于外物，使外物的生命更活 跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。这种物我的回 响交流，有如佛家所说的“千灯相照”，互相增辉。所以无论是微云孤岛，时雨景风， 或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，触目成趣。他没有由苦闷而落到颓唐，也正因 此。渊明尽管胸襟高超，却保持着一个平常人的家常便饭的风格，他在诗中表现最多的 是对子女的慈爱。他做了官，特别派遣一个工人给儿子，以减轻他的劳作之苦。还关照 说：“此亦人子也，可善遇之。”这既可以见出做父母的仔细，尤可见出人道主义者的深 广的同情。渊明的伟大之处就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表现出来。总之，渊明经过极端的苦闷，达到极端的和谐肃穆。他的智慧与他的情感融成一片， 酿成他的极丰富的精神生活。他的为人和他的诗一样，都很淳朴，却都不很简单，是一 个大交响曲，而不是一管一弦的清妙声响。 （节选自诗论，北京出版社 2011 年版，有删改） （1）自然景象常让人内心感动，请根据材料一的内容，再举一例“见物起兴”的 诗句，并作简要赏析。（4 分） （2）“材料三”中，陶渊明中的人格表现在哪些方面？（3 分） （3）“人，诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述几则材料，谈谈你对生活与诗的关系的理解。（4 分） 二、古诗文积累与阅读（25 分） (一)古诗文积累 8.默写填空。（10 分，每空 1 分） （1） ，欲语泪先流。（李清照武陵春） （2）莫道不消魂，帘卷西风， 。（李清照醉花阴） （3） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎） （4） ，村南村北响缲车。（苏轼浣溪沙） （5）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠望江南） （6）千古兴亡多少事？悠悠。 。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （7）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在渔家傲秋 思中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是 ， 。 （8）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之表达作者爱国热情和建功立业的雄心壮 志的词句是 ， 。 (二)阅读下面的文言文，完成 912 题。(15 分) 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。 安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡 魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之， 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦 王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏 尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”9.解释下列加点的词语。（4 分） （1）布衣之怒（ ） （2）秦王色挠（ ） （3）长跪而谢（ ） （4）寡人谕矣（ ） 10.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （2）怀怒未发，休祲降于天。 11. 下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是(