6.1 质 量 说 课,人教版八年级物理第六章第一节,说课人： 平罗第四中学 王萍,板书设计,教学程序,教学目标,学情分析,教材分析,教学重难点,教学与学法,教学反思,一、教材分析,“质量”是物理学中 一个基本概念,本节内容位于八年级 物理第六章第一节,学习好质量的概念和天平的使用， 为接下来深入学习密度奠定了基础。,二、学情分析,1.已有的知识与经验,2.心理特征,3.思维障碍,对生活中的重量有一定的感性认识,喜欢动手操作，但缺乏规范的科学的实验探究心理。,重量和质量 容易混淆,（1）初步认识质量的概念及其单位。 （2）掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。,1.知识 与技能,2.过程 与方法,3.情感态度 与价值观,三、教 学 目 标,（1）通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性。 （2）通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。,（1）在探究中体会克服困难、解决问题、“发现“成功的喜悦。 （2）通过天平使用的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。,四、教学重点和难点,1.重点：质量的概念、单位 天平的正确使用,2.难点：认识质量是物体的属性,讲授法,实验法,观察法,同伴互学,全班展学,教 法,学 法,五、教法与学法,合作探究,个体自学,合作探究,导入新课，创设情境,六、教学过程,铁钉,橡皮筋,橡胶皮,木尺,火柴棒,铁锤,六、教学过程,活动2：质量的单位,请同学们阅读课本108页“质量”部分的 内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 见导学案自主学习（一）,活动1： 质量（m）概念 质量单位及换算,现以学生为主体的多元化学习方式，实现高效课堂，突破本节课的重点。,六、教学过程,活动3：学习使用质量的测量工具天平,（1）个体自学,六、教学过程,（2）同伴互学,学生边看课本边110页认识托盘天平主要部件。,（3）全班展学,六、教学过程,（4）归纳总结,六、教学过程,一放； 二调 三称 四记,（5）即时练习：测出一块橡皮泥的质量,六、教学过程,实验分为四大组，测不同的物质,六、教学过程,物体的质量与物体的形状、物态及空间位置无关，质量是物体的一个基本属性。,小组归纳总结:质量的基本属性,师生反思交流,共同探讨 改进实验 分享成功,七、课堂小测,能力测试中的“课时作业.高效训练” （所有同学必做18题，第9、10题 1、2号同学必做，3、4号选做）,时间：5分钟 题型：判断、填空、选择 分值：“我会做”（基础题）100分 “我挑战”（能力题）20分,分层测试： 突出以学生为主体的目标，充分尊重学生的个性，调动学困生的积极性。,学生反思小结,自我反思后小组内交流：通过本节课的学习与探究，你一定有很多收获, 请与大家一起分享。,八、分层作业,1 、必做题： 以知能训练的基础练习为主 2、选做题：以知能训练的提高练习为主,1.概念：物体所含物质的多少，用m表示 2.单位及换算： 千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T) 3. 天平的使用方法： 4.质量是物体的属性：它不因物体的形状 、位置 、状态的变化而变化,九、板书设计,质量,1 g = 10-3kg 1m g =10-3 g = 10-6 kg 1 t = 103 kg,本节课我从学生的思维水平和已有的知识与技能基础出发，定位本节课的教学重难点，在教学中做到紧扣目标、突出重点、突破难点、减少易错点；课堂中的自主学习，同伴检测、小组互动学习、展示交流反馈等方式，体现课堂学习的多元化和高效性，帮助学生养成主动学习的良好习惯。,十、教学反思,