新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:吴兆妹课题来源:学优高考网gkstk1.2.2相反数课时安排1课型1来源:学优高考网教学目标知识在具体的情境中了解相反数，能求一个数的相反数。能力了解两个相反数在数轴上的特征，懂得相反数的对立统一的关系。情感培养学生团结协作的精神。教学重点相反数的概念教学难点符号的简化。教学方法先学后教、当堂训练教 具教学过程与设计自我创新 一、 创设情境，引入相反数的概念出示投影在数轴上表示的点在原点的侧，在数轴上表示的点在原点的侧；距原点个单位的点是。（要求学生画数轴并描点）观察上述数轴上的点的特点，并找出还有哪些点具有同样的特点。（学生可讨论交流）二、自学指导1、自学课本P11抽象部分的内容。2、弄清如下问题：（1）相反数怎么定义？相反数指几个数的关系？（2）怎么求一个数的相反数？数a的相反数是多少？（3）相反数在数轴上的特征是什么？（4）多重符号怎么化简？三、自学反馈，教师点拨板书1、抽学生回答自学指导中的问题。2、教师点拨板书（或幻灯片展示）（1）如果两个数只有符号不同，那么其中的一个数叫作另一个数的相反数，或者说它们互为相反数。（2）数a的相反数记为-a的相反数是（3） 在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点两侧，并且与原点的距离相等。（4）多重符号的化简，一个正数前面不管的多少个“”，可以全部省去不写；一个前面有偶数个“”号，也可以把“”一起去掉；一个正数的前面有奇数个“”号，则化简后只保留一个“”号。新晃第二中学集体备课纸教学过程与设计自我创新四、学生讨论1、的相反数是（）的相反数是（）（）（）2、若、互为相反数，则。3、（）是的相反数，（）的相反数是。五、当堂训练、10页说一说部分，页题、（）指出下列各数的相反数2.5，a，d+g ，（）填空、一个数的相反数的倒数是，则这个数是。、若x = 10， 则x的相反数是_，x是。六、小结、你觉得本节课的重点是什么，还有什么不懂的地方？、教师补充：相反数在数轴上的特征是什么？在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点两侧，并且与原点的距离相等。数a的相反数记为-a ， 的相反数是作业 练习册 板书设计教学反思