七年级 语文 上册,人教版,9 从百草园到三味书屋,第一课时,1.整体感知课文，理清文章脉络。 2.体会作者在文章中表达的感情。 3.理解并学习本文按空间顺序记叙事件。 4.学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。 5.理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。,学习目标,1.掌握本课中的重要字词。 2.了解并识记文学常识。 3.学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。,第一课时,课时目标,如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，让我们共同学习鲁迅的从百草园到三味书屋。,情境导入,鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。,作者档案,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。,资料链接,关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。,资料链接,先生是一位极方正、质朴、博学的人。,鲁迅的塾师寿镜吾,资料链接,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。,资料链接,确凿 菜畦 觅食 宿儒 脑髓 蝉蜕 秕谷 倜傥 桑葚 盔甲 收敛 斑蝥 人迹罕至 人声鼎沸 东方朔 攒,zo,q,hn,m,b,s,shn,dng,t tng,su,tu,cun,ku,shu,lin,字 音,mo,生难字词,字 形,轻捷 云霄 弹琴 脊梁 秕谷 无妨 鉴赏 书塾 和蔼 倘若 急躁 渊博,生难字词,理清文章思路：,以空间变化为顺序安排材料,过渡 承上启下 （9）,百草园的生活（18）,三味书屋的生活（10尾）,课文解析 整体感知,1. 说百草园“似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢？第1自然段的作用是什么？,（前一句话是用大人的眼光来看的：“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。第一段是总说百草园是我的乐园。）,默读“百草园”部分,课文解析 精研细读,2. 朗读第2自然段，作者写了百草园中的哪些动植物？,（皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。 ）,3. 作者写了百草园中什么景物呢？,（莱畦，石井栏）,课文解析 精研细读,4.作者是怎样具体描写百草园的景物的？（从写景的角度、顺序、修辞、用词等方面分析）,形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。,层次井然，条理分明，活泼多姿。 （分析写景的顺序）,运用多种修辞手法。,既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。,课文解析 精研细读,课文解析 精研细读,5. 写了百草园的景物后，又写了什么？有何作用？,（写了长妈妈讲的美女蛇的故事。给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。）,课文解析 精研细读,6. 默读课文第7自然段，找出写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现力量。,（“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。写出了百草园冬天的乐趣。）,课文解析 精研细读,百草园,夏秋的美丽 景物,不必说:,菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹,也不必说：,鸣蝉、黄蜂、叫天子,单是 就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子,静物,动物,美女蛇的故事：,增添神秘色彩,冬天有趣的游戏：,拍雪人,捕鸟：,扫、支、撒、系、牵、看、拉,结构图示,百草园的景物有声有色，充满乐趣。,美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟带来无穷乐趣。,自由快乐的乐园,百草园,结构图示,写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。,课堂小结,3.春回大地，万物复苏，春天的校园里肯定更是一片欣欣向荣，请以春回校园为题，写一篇小作文，要求抓住景物的特点，有顺序、有层次地进行景物描写，同时运用联想手法，写出人的活动，以展现校园里春的气息。,2.请仿照课文的写法，用“不必说也不必说单是”写一段话。,示例：不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说画眉在婉转地歌唱，白头翁在喳喳地嬉戏，蝴蝶在花丛中飞舞。单是山间的那条窄窄的小溪，就有无限乐趣。,1.背诵并默写“不必说碧绿的菜畦直冲向云霄去了。”,课后作业,