体验,同学们做一个小体验： 屏住呼吸后你有什么感觉？,然后请同学们说一说自己的感受。 时间上有长有短，这是为什么呢？,然后再做深呼吸，感受气体的进和出。,我们在呼吸,讨论,1、我们吸入和呼出的分别是什么气体？,2、有哪些器官参与了我们的呼吸？,鼻腔,支气管,咽喉,气管,肺,看图总结,对照图，在自己身上找到呼吸器官的位置，并用手指给自己的同桌看看。 吸气呼气时，气体依次经过哪些器官呢？可以用一句话说出来，或者用笔写下来呢？,鼻腔,支气管,咽喉,气管,肺,鼻腔,支气管,咽喉,气管,肺,讨论,怎样保护我们的呼吸器官， 做到健康呼吸呢？,不吸烟,不随地吐痰,戴口罩,不挖鼻孔,多吃新鲜水果蔬菜,健康人的肺,吸烟人的肺,比较吸进去的气体和呼出的气体,我们吸进去的和呼出来的气体都一样吗？ 怎么去证明自己的想法呢？ 准备实验器材，收集气体，实验。,实验步骤,收集气体：用相同的集气瓶分别收集一瓶空气和人体呼出来的气体。（具体方法请看黑板图示） 想办法证明这两瓶气体的特点，从而判断是不是一样的气体。,证明方法,1、将瓶子快速地倒扣在燃烧的蜡烛上，记录蜡烛在瓶内的时间。 （实验时蜡烛的火焰高度要保持一致！） 2、将呼出的气体吹进澄清的石灰水中，看看会有什么样的变化呢？,实验记录,通过实验数据的分析，我们发现了：,本课总结,根据科学家们的发现和我们的实验结果，我们认为： 人体需要（ ），呼出中的气体中（ ）增多了，（ ）减少了。,氧气,氧气,二氧化碳,科学作业,从今天的两个试验中选择一个，进行自己的独自操作实验。 （注意安全，尤其是蜡烛实验）,