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资源描述
体验,同学们做一个小体验: 屏住呼吸后你有什么感觉?,然后请同学们说一说自己的感受。 时间上有长有短,这是为什么呢?,然后再做深呼吸,感受气体的进和出。,我们在呼吸,讨论,1、我们吸入和呼出的分别是什么气体?,2、有哪些器官参与了我们的呼吸?,鼻腔,支气管,咽喉,气管,肺,看图总结,对照图,在自己身上找到呼吸器官的位置,并用手指给自己的同桌看看。 吸气呼气时,气体依次经过哪些器官呢?可以用一句话说出来,或者用笔写下来呢?,鼻腔,支气管,咽喉,气管,肺,鼻腔,支气管,咽喉,气管,肺,讨论,怎样保护我们的呼吸器官, 做到健康呼吸呢?,不吸烟,不随地吐痰,戴口罩,不挖鼻孔,多吃新鲜水果蔬菜,健康人的肺,吸烟人的肺,比较吸进去的气体和呼出的气体,我们吸进去的和呼出来的气体都一样吗? 怎么去证明自己的想法呢? 准备实验器材,收集气体,实验。,实验步骤,收集气体:用相同的集气瓶分别收集一瓶空气和人体呼出来的气体。(具体方法请看黑板图示) 想办法证明这两瓶气体的特点,从而判断是不是一样的气体。,证明方法,1、将瓶子快速地倒扣在燃烧的蜡烛上,记录蜡烛在瓶内的时间。 (实验时蜡烛的火焰高度要保持一致!) 2、将呼出的气体吹进澄清的石灰水中,看看会有什么样的变化呢?,实验记录,通过实验数据的分析,我们发现了:,本课总结,根据科学家们的发现和我们的实验结果,我们认为: 人体需要( ),呼出中的气体中( )增多了,( )减少了。,氧气,氧气,二氧化碳,科学作业,从今天的两个试验中选择一个,进行自己的独自操作实验。 (注意安全,尤其是蜡烛实验),
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