返回 主页 关闭,七彩桥,刘文玉 词 雷雨声 曲,（女声独唱）,返回 主页 关闭,迎宾曲,迎宾曲运用了广东音乐步步高的音调，请唱唱歌谱，感受它的风格。,返回 主页 关闭,简线谱转换,迎宾曲,迎宾曲运用了广东音乐步步高的音调，请唱唱歌谱，感受它的风格。,返回 主页 关闭,简线谱转换,迎宾曲,“一字多音”使得旋律更加委婉，请跟着音乐唱一唱，感受歌曲的特点。,李谷一演唱版视频,返回 主页 关闭,简线谱转换,“一字多音”使得旋律更加委婉，请跟着音乐唱一唱，感受歌曲的特点。,返回 主页 关闭,简线谱转换,李谷一演唱版视频,迎宾曲李谷一演唱,返回 主页 关闭,丝绸之路 电子合成器 日喜多郎 曲,返回 主页 关闭,千年丝绸之路是古代中外商贸和文化交流的通道。作者用现代电子合成音乐生动地表达了对中国文化的钦慕和对历史深刻的思考。,返回 主页 关闭,伴随着音乐，在地图上找一找丝绸之路的轨迹，感受这两千多年所开辟的悠悠长路。,音乐的旋律让你产生了怎样的联想？请根据拍号，一边划拍一边哼唱。,返回 主页 关闭,简线谱转换,音乐的旋律让你产生了怎样的联想？请根据拍号，一边划拍一边哼唱。,返回 主页 关闭,简线谱转换,中 国 花 鼓,小提琴独奏,德克莱斯勒 曲,返回 主页 关闭,听一听、唱一唱下面的旋律，再与音乐主题比较，你能发现其中的变化吗？,返回 主页 关闭,简线谱转换,听一听、唱一唱下面的旋律，再与音乐主题比较，你能发现其中的变化吗？,返回 主页 关闭,简线谱转换,听一听，连一连。 小提琴 连续不断的鼓声 钢 琴 中国风格的旋律,中 国 花 鼓,看波兰古典音乐动画中国花鼓，感受旋律的发展与画面变化之间的联系，并做一做“听一听，连一连”。,德克莱斯勒 曲,返回 主页 关闭,边唱着旋律或和着音乐，边加入小鼓和小锣的敲击，体验“中国花鼓”的热烈气氛。,中 国 花 鼓,简线谱转换,返回 主页 关闭,边唱着旋律或和着音乐，边加入小鼓和小锣的敲击，体验“中国花鼓”的热烈气氛。,中 国 花 鼓,返回 主页 关闭,简线谱转换,手拉手，地球村,李幼容 词 龚耀年 曲,稍快、热情地,伴奏,范唱,返回 主页 关闭,简线谱转换,手拉手，地球村,李幼容 词 龚耀年 曲,稍快、热情地,伴奏,范唱,返回 主页 关闭,简线谱转换,手拉手，地球村,李幼容 词 龚耀年 曲,稍快、热情地,返回 主页 关闭,简线谱转换,伴奏,范唱,边唱边在适当的地方加入击掌的节奏。听听歌声与击掌两种音色的对比与补充的效果。,手拉手，地球村,李幼容 词 龚耀年 曲,稍快、热情地,返回 主页 关闭,简线谱转换,伴奏,范唱,边唱边在适当的地方加入击掌的节奏。听听歌声与击掌两种音色的对比与补充的效果。,手拉手，地球村,与同伴唱一唱二声部，注意相互倾听与合作。,返回 主页 关闭,简线谱转换,伴奏,范唱,手拉手，地球村,与同伴唱一唱二声部，注意相互倾听与合作。,返回 主页 关闭,简线谱转换,伴奏,范唱,唱着跳着走近你,伴奏,范唱,返回 主页 关闭,简线谱转换,唱着跳着走近你,伴奏,范唱,返回 主页 关闭,简线谱转换,唱着跳着走近你,返回 主页 关闭,简线谱转换,范唱,伴奏,唱着跳着走近你,返回 主页 关闭,简线谱转换,伴奏,范唱,集体舞：唱着跳着走近你,围成圆圈，两两相对拉手做跑跳步或走步、交换位置的两两旋转。,相互拍手并结合跑跳步进行交流与互动，结合交换内外圈的位置，在歌曲最后一句的结束处，内圈学生向逆时针方向移动一位同学的距离（交换舞伴）。,返回 主页 关闭,伴奏,范唱,返回 主页 关闭,请点击音乐桥上的图片，让我们共同来了解一下吧。,点击图片,返回 主页 关闭,学堂乐歌,返 回,图兰朵之茉莉花,返回 主页 关闭,返 回,芭蕾舞剧红色娘子军之斗笠舞,返回 主页 关闭,返 回,宋祖英在维也纳金色大厅唱响中国民歌,返回 主页 关闭,返 回,竖笛曲：练习曲(一),圆舞曲速度,前苏联阿哈恰图良友谊圆舞曲,伴奏,范奏,返回 主页 关闭,简线谱转换,指法图,竖笛曲：练习曲(一),返回 主页 关闭,简线谱转换,伴奏,范奏,指法图,竖笛指法图,返回 主页 关闭,乐谱,迎宾曲,手拉手地球村,唱着跳着走近你,作品介绍,丝绸之路,中国花鼓,返回 主页 关闭,作品介绍,返回目录,唱着跳着走近你是一首欢快、跳跃的二部合唱歌曲，紧密的节奏型和切分音的使用，使歌曲充满朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，由八分音符、切分节奏及休止符组成。第二乐段也有四个乐句，节奏较前一乐段宽松，旋律变得舒展、流畅，表现了羊城人民对五湖四海朋友的真情厚意。该乐段末句结束在属音上，休止和弱起的运用起到转折的作用，把歌曲情绪推向活泼、热烈的合唱部分。第三乐段以三度音程为主的合唱使歌曲达到高潮。这一段共分四个乐句，前三乐句节奏与歌曲开始部分相似，唱起来轻快热烈、朗朗上口；第四乐句变化再现了第一乐段的素材，三拍休止的运用使歌曲的结尾显得干脆有力。,返回 主页 关闭,作品介绍,手拉手地球村是一首轻快、活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍，两段体结构。第一乐段短促、跳跃的旋律和第二乐段舒展、优美的旋律形成鲜明的对比，生动地表现出少年儿童保护家园、建设家园，要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮得更加美丽的可爱形象。,返回 主页 关闭,返回目录,作品介绍,迎宾曲是1980年长春电影制片厂摄制的故事片客从何来的主题歌。歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦心情。明朗流畅的旋律，跳跃欢快的节奏，加之中间衬字由弱起、停顿再向高音区的行进以及在高音区“朋友朋友”完全重复和最后一句两个衬字的连用，热情洋溢地倾吐了发自内心的对于友谊的期盼和珍重。,返回 主页 关闭,返回目录,作品介绍,丝绸之路是喜多郎的成名作，已风靡多年。1980年，他为中国中央电视台与日本广播公司合拍的大型专题片丝绸之路做电视配乐，创作出了丝绸之路三部曲。 作品中电子合成器音色较为丰富，在四小节空灵、缥缈的短小引子之后，富有中国音乐色彩的主旋律典雅、舒缓、轻柔地悠悠回荡。全曲主题不断变换的音色，使乐曲显得悠远、唯美和神秘，令人对那远古文明之旅充满了遐想。,返回 主页 关闭,返回目录,作品介绍,中国花鼓1923年克莱斯勒到东方演出，先后访问了中国、日本、朝鲜。异国的文化给他留下了深刻印象，于是他创作了小提琴独奏曲中国花鼓。 乐曲一开始，钢琴就在低音区连续不断地奏出空五度音程，节奏平稳有力，模仿花鼓的敲击。小提琴随之进入的主题采用五声音阶并带有东方风格。主题接着华丽地展开，旋律或作双音跳跃，或是快速流动，伴奏展现出丰富的和声变化，但总是保持着平稳鼓点的节奏。中段转到g小调，速度稍慢，节奏较自由，旋律洒脱奔放。第三段是第一段的再现，音乐又重新回到热烈活跃的气氛中。最后，小提琴用急速的双音奏出异常华丽的尾声，以有力的拨弦结束。 全曲虽然结构单纯、篇幅短小，然而充满活力，十分新颖。,返回 主页 关闭,返回目录,学习建议,听,唱,动,总,在本单元的学习活动中，大家将通过学习一组体现中外交流的作品，感受音乐语言无国界的独特魅力，了解音乐在中外交流中所发挥的桥梁作用。可以从丝绸之路的欣赏中开始踏上中西文化交流的通道，聆听奥地利作曲家的东方印象作品中国花鼓，演唱手拉手，地球村，表达全人类是相互关爱的一家人，在迎宾曲中体验热情的中国人民与世界人民相互交流的美好意愿与热情，并演唱唱着跳着走近你，在载歌载舞中，交流情感，加深友谊。 同学们还将在“采集与分享”中，就当代中外重大音乐艺术交流活动做探究，初步了解音乐文化可以通过跨国界相互交流以致相互交融这一独特现象。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,听,总,唱,动,迎宾曲先了解“广交会”在我国改革开放中重要的政治和经济意义、歌曲的创作背景、意图和特点，理解歌曲在当时所产生的影响。再结合大家所熟悉的广东音乐步步高，感受与歌曲风格的相似性。唱一唱这两部作品的旋律，感受广东音乐密集的节奏，跳动流畅的旋律特点，热情、喜庆的音乐情绪。并关注歌词“花”“开”“美”“新”“老”等一字多音的旋律进行，着重模仿几句，进一步感受广东音乐具有的委婉与绵延的风格。 中国花鼓唱一唱，并尝试在旋律中找一找具有五声音阶特点的音列。拍一拍旋律的节奏，找出节奏中的重音标示位置，并拍出重音，加入民族打击乐器，如：小鼓敲击主旋律节奏，小锣只在重音处敲击，试着感受作品中模拟锣鼓节奏的内在节奏特点。 “听一听、连一连”：能找出作品中独奏乐器小提琴与伴奏乐器钢琴各自所担任的角色、功用和内在的联系。 丝绸之路通过了解“丝绸之路”的历史，在地图上标示出所经过的大致国家和地区，感受两千多年前所开辟的漫长路线，当时简陋的交通条件，与恶劣的环境抗争的艰难历程。 伴随着这悠扬、舒缓、富有歌唱性的旋律，大家和着音乐在心中歌唱着，并仔细聆听旋律声中那若隐若现的铃铛声声，漫漫长路，一步一步地踏向远方。划着四四拍，唱一唱主旋律，感受舒展的节奏、平稳的速度、绵延起伏的旋律走势。 电子合成音乐对传统乐器音色的模仿非常逼真，大家来听辨主旋律一共出现了多少次，各使用了怎样的音色变化，与传统乐器演奏有何不同。可以尝试着从演奏的手法入手，结合器乐材质来对比其音色特质。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,唱,总,动,听,唱着跳着走近你 歌曲的齐唱部分是由四句节奏完全相同的短乐句组成，句尾都以切分节奏与全小节休止结束，极具有动感。大家可以在每一句尾处加入打击乐器或声势动作给歌曲进行伴奏，来增强歌曲的动感。合唱部分的学习，可以在第一声部主旋律掌握的基础上，大家来找一找第二声部与主旋律在音程上的距离，结合听、认、唱，在相互合作中，学着有意识控制各自的声部，达到两声部平衡、和谐的效果。 手拉手，地球村 这首具有三拍子韵律的合唱歌曲轻快、活泼，在第一乐段中大家可以找出富有动感的节奏型：休止符与切分节奏以及句尾的击掌声势的运用，使得旋律显得富有跳跃性而可爱。大家在演唱第四乐句时，注意把握住音准及歌曲的性格特点，做好歌唱与击掌的两种音色的对比。 第二乐段是以三度音程为主的二声部合唱，两个声部节奏完全统一，大家在学习过程中，可以听为先，试着运用已有的合唱能力来尝试两个声部的同时识谱与哼唱，放慢速度，并相互倾听，在共同协作中能唱好二声部合唱。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,动,听,唱,总,集体舞唱着跳着走近你 这首四二拍的歌曲欢快活跃，歌曲结构为三段体。 第一乐段节奏规整、富有动感，可以参考教材上第一幅图片动作，同学们围成一个圆圈，并两两相对、拉手做跑跳步或走步、交换位置的顺时针旋转。 第二乐段的旋律较前一乐段宽松，变得舒展、流畅，大家可以原地做有交流性的舞蹈动作。 第三乐段是歌曲的高潮部分，可以参考教材的第二幅图片，同学们两两相互拍手并结合跑跳步进行交流与互动，结合交换内