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从不放松对“三个代表”等党和国家政治方针的学习,每天收看听闻,关心国家大事,积极参加党组织的各种活动,在工作一年后,荣誉地为由一名中国共产党预备党员成为正式党员,实现了我多年的愿望日出 1课标要求与教学内容分析 日出主要描述的是作者在万仞高空的飞机上所目睹的一次日出。在此之前,作者还交代了海涅、屠格涅夫对日出的经历。作者细致描绘日出时的瑰丽的景象,以此来比拟新中国,讴歌新生、光明的祖国。2教学目标 1、朗读课文,了解作者,掌握本课生字词。2、学习本文运用衬托、对比手法来表现日出的壮观和瑰丽的手法。3、理解作者通过对日出的景象的描写所表述的独特感受和看法。3学情分析 八年级学生对写景散文虽已学了很多,并有了一定的知识积累,但这样一篇将诗情和深刻哲理相融合的文章,理解起来还是有一定的难度。4重点难点 教学重点:1、了解本文的作者及写作背景2、理解作者的思想感情教学难点:了解本文运用衬托、对比手法来表现日出的壮观和瑰丽的手法5教学过程 活动1【导入】导入新课 大家看过日出吗?谁能把你看到的日出景象来描述一下?今天我们随当代作家刘白羽一起来看看在飞机上看到的日出,又是怎样的雄奇、壮丽。活动2【讲授】课前热身 (一)简介作者、背景。( 学生展示教师总结)1、作者:刘白羽(19162005),当代作家,作品有长篇小说第二个太阳,散文集红玛瑙集、芳草集等。1937年出版第一本短篇小说集草原上。晚年笔耕不辍,写有四部长篇:报告文学大海(朱德的前半生),小说第二个太阳(获第四届茅盾文学奖),回忆录心灵的历程(获中国传记文学奖),小说风风雨雨太平洋。2、背景:1942年,延安文艺座谈会后,刘白羽始终不渝地坚持文艺的工农兵方向,进而为社会主义,为人民写作的宗旨。特别是1955年后,他担任文化领导工作以来,始终坚持创作,写了许多反映社会主义革命和建设以及讴歌新思想、新风尚的优秀作品,日出一文就是写于这个时期的名篇。(二)处理生字生词:(教师抽查学生预习情况)魅力(mi)萧瑟(xios)弥漫(m) 绯红(fi)泛滥(ln) 精辟(p) 炽热(ch) 晨曦(x)窒息(zh) 天穹(qing) 衣襟(jn) 俯瞰(kn) 无羁(j) 簇拥(c) 矗立(ch) 迸射(bng)酣睡(hn)黛色(di)瑟瑟:形容凋落、凄凉。魅力:能吸引人的力量。晨曦:太阳初升时的光线。弥漫:指尘土、烟雾、河水等充满或遍布各处。活动3【讲授】朗读课文,整体感知: 学生自由朗读,思考下列问题(学生单独思考抢答)1、文章的结构是怎样安排的?2、文中写了哪些日出的景象?作者主要描写的是哪次日出的景象?活动4【讲授】合作探究 学生以小组为单位讨论,并以组为单位在全班展示1、本文题目是“日出”,课文第二自然段中作者为何要写落日?2、本文主要内容应该是描写在飞机上看到的日。出景象,可作者为什么要引用海涅、屠格涅夫对日出的描写?另外文中还记叙了两次未看到日出的经历,这又是为什么?活动5【活动】课堂总结 学生总结,教师补充本文运用层层烘托,步步蓄势的手法来突出高空日出的奇景,文中有关日出的图画共五幅,前四幅全是铺垫,全是曲写,是欲扬先抑,在作了一次又一次的渲染之后,作者终于推出了雄伟无比的高空日出奇景。活动6【练习】学以致用 学生自己动手写作,并在全班展示试运用作者所运用的写作手法,进行一个片段练习,描写日出时的景象,写后展示交流。活动7【作业】课后作业 1、课后题一、二题。2、课后完善自己的习作,下节课上课展示。正式加入党组织后,又被多次任命为班级的党指导员,带领学生参加党课教训,自己也从中受益非浅,更加认识到了党员的先进性。做好本职工作,对一名党员来说是最基本的也是最重要的。
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