按照“坚持问题导向、突出整改落实、推动各项工作、完善制度机制”的原则，直面问题，剖析原因，查找症结，增强“四个意识”，切实把全面从严治党要求贯彻落实到农业工作的各个方面走进青春 1青春期的许多话题都是学生比较敏感的，在教学中，可以借助学生的个体经验，创设多种活动情境，以活动为中介，经验分享，谈话沟通，等丰富多彩的活动形式，通过师生的共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。但对于尚未养成良好课堂习惯的新七年级的学生来说，活动和讨论应掌握合适的度，需要教师具有较好的课堂驾驭能力，否则，极易造成课堂秩序的混乱。2、教学中针对青少年的实际情况，从学生已有的生活经验出发，把学生的课堂学习和课外学习结合起来。对青春期基本的生理和心理常识，进行必要的解释，不应回避，避免产生负面影响。就本年级学生来说，例举早恋迹象，能够结合后面两节“感悟青春”、“祝福青春”有针对性的进行教育是非常及时和必要的。3、结合实际，真正的从学生自己身上的一系列变化谈起，揭示青春期的种种变化。为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化4、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系。如果不尊重学生的心理特点，极易产生“逆反心理”，使教学效果大打折扣。5、男女生的心理和生理特点各不一样出现的问题也不一样，如果在课堂上能将男女分组讨论，则效果会更好。6、生理问题在生物课上也有出现，也是生物课的一个教学任务，在课堂上不必作为重要内容来讲，掌握青春期身体变化的三个显著特征即可，教学的重头戏放在解决学生的心理问题上，怎样正确对待心理矛盾，以及调控青春期心里矛盾的方法，尽可能让学生自己解决问题，达到生生互动，师生互动的效果。全面推进我局在党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和夺取反腐败斗争以及县委重大决策部署贯彻落实情况等方面存在的问题的整改落实