单元课时目标课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略第一课时1、学习单词hospital、cinema、post office、bookstore2、能够听、说、认读句型：“Where is the library? Its near the post office ”并进行关键词的替换操练。1、学生能够听、说、认读、写hospital、cinema、post office、 bookstore，能够听、说、认读science museum。能够听、说、认读句型 Where is the library? Its near the post office.并进行关键词的替换操练。2、了解了西方人的礼仪，增强学习英语表达时的自信心。1.通过学习，培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。2.了解自己家乡的情况，激发学习的爱国爱家的情感。1.唱歌、自由交流、分组比赛等方式的复习引入，复习旧知，也引出了本节课学习的内容，一定程度上化解了新知的难度。2.实际情境的引入，学习新知同时训练了学生的语言的运用能力。3. 教学过程要求学生积极与他人合作，共同完成学习任务，主动练习和实践所学内容，提高了学生与他人的课文标题： Where is the science museum(Part B Lets read)单元名称： Unit 2Where is the science museum教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 6姓名： 陈晓云 单位： 滕州市南沙河镇中心小学交流合作能力以及自主学习能力。第二课时1. 能够听、说、认读主要句型：“Where is the cinema post office，please ?Its nextto the hospitalcinemaIs it far from here? No，its not far ”并能在实际情景中熟练运用。2能够书写四会句子：Where is the cinema， please ?Its next to the hospital.能够运用 Where is?Its.对城市或社区内公共设施的大致位置进行简单的询问和回答。2.能够听懂 Lets try 部分，并能根据录音内容选择正确的答案。1.培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。2.通过合理有效的教学活动，逐渐建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强自信心；引导学生热爱学习，喜欢英语。引导学生在学习过程中注重合作学习，通过 Pair work, Group work 等活动，培养学生合作学习的意识。第三课时 学会表达和运用指点路线的新语言: What are you going to do after school? Get off at the cinema Then walk straight 1. 学生能够正确朗读语篇、获取语篇的信息。学习有关指点路线的短文，在正确朗读、回答问题、理1.通过让学生快速自主阅读短文，通过问题引导学for three minutes. 2. 在熟练掌握对话的基础上，获取信息，能够运用新语言与老师和同学间进行真实环境中的交际活动。3. 让学生简单了解国外地图的主要标识。解短文的基础上培养学生的阅读能力。生找出答案并写在横线上，培养学生搜集主要信息的能力。2.听文本录音培养学生抓住主要信息的能力，同时训练学生的听力第四课时 1.能够听、说、认读四个方位词：south，east，west，north，句型：“How can I get to the museum？Go straight for five minute。 ”并能进行关键词的替换操练。2.能够听、说、读、写短语：turn left， turn right，go straight。1、能够听、说、认读四个方位词：south , east , west , north 。 2、能够听、说、认读短语：turn left, turn right , go straight 。 3、能够听、说、认读句型：How can I get to the museum? Go straight for five minutes进行关键词的替换操练。4.学生能在真实的情景中运用所学词汇。通过学习，学生能够更好的遵守交通秩序，培养学生乐于助人的好品质。1. 学生通过chant 及前置性作业的对话练习活动，对前置知识进行复习巩固，为本课进一步谈论路线话题奠定一定的语言基础；2. 学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中显性知识及隐性知识，提高学生抓主要信息的能力；3. 通过回答I am going to the museum. Where is the museum? How can I get to the museum?这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，提高学生整理、分析信息的能力。第五课时 能正确地听、说、读、写句型:Where is the post office/.,please? Its next to/east of.Is it far from .? No, its not far.1 能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2 能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight. Its on the left。通过问路、给别人指路，让学生在小组活动中能学会互相帮助，合作，共同完成学习任务。在生活中给别人指路，培养学生乐于助人的品质。1、 通过看图片、创设情境进行师生互动、生生互动、游戏的方法，学生能够听、说、认读主要句型：It s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.并能在情景中进行运用。2、通过学生仿写、书空等形式，学生能够四会掌握句子：Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left. 第六课时 1. 能够听、说、读、写句子：“Start fromTake the No busGet off at the Walk east/ for, minutes. Find the, buildingLook for me on the floor并能根据实际情境应用以上句型写出简单的路线说明。1能够听、说、认读、理解Lets read 的句子，并能联系实际进行简单的替换使用。 2能够完成Lets read 部分选词填空练习。3了解并初步培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。1、 齐唱生日歌和优秀小交警的活动来激发学生学习英语的兴趣。2、 在阅读书信的时候，采用多种读的形式，要求学生在阅读理解的基础上，2. 能够熟练朗读Lets read 部分。 3. 能够完成 Task time 中问答到达某一场所最佳路线的任务。掌握英语信件的基本格式。4、通过自己动手制作精美的生日邀请卡, 提高学生创新性思考问题的能力。初步掌握英语信件的基本格式。了解英语国家的生日聚会及聚会语言。设置任务型阅读模式，让学生完成任务，解问题，培养学生阅读理解、获取信息的能力。3 学生能在活动中提高自己的口头和书面表达能力。一、 教学内容分析：本单元为 PEP 六年级上册第二单元，重点教学 “问路 ”以及“指点方向” 。在本单元的前五课时已经涉及到“问路”的主要句型 “Where is ?How can I go to/get to?”以及 “指点方向”的单词、短语和句子，为本课时的学习作铺垫。本节课的教学内容为第六课时 B Lets read，而这个内容是以书信的格式表达的，所以本节课除了让学生掌握关键的句子“Start fromTake the No busGet off at the Walk east/ for minutes. Find the buildingLook for me on the floor外，还有一个任务就是让学生了解英文书信的基本格式。本课主要通过用英文写简单的路线说明，初步培养学生的书面表达能力，能正确理解并朗读 Lets read 部分并完成选词填空的。在此基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。二、学情分析：六年级学生经过三年的英语学习，已积累了较多的英语单词和句子，并且在本单元前五课时已经学习了有关“问路”的主要句型 “Where is ?How can I go to/get to?”以及 “指点方向”的单词、短语 hospital ,cinema ,post office ,bookstore ,south ,east ,west ,north，next to turn left ,turn right ,go straight 和句子 Get off at the cinemaThen walk straight for three minutes学生能够根据自己的经历讨论路线这一话题，本课时进一步巩固运用所学句型，这样就为本课学习奠定了良好的语言和心理基础。，三、教学目标语言技能目标：1能够听、说、认读、理解 Lets read 的句子，并能联系实际进行简单的替换使用。 2能够完成 Lets read 部分选词填空练习。3了解并初步掌握英语信件的基本格式。语言知识目标：1. 能够听、说、读、写句子：“Start fromTake the No busGet off at the Walk east/ for, minutes. Find the,buildingLook for me on the floor并能根据实际情境应用以上句型写出简单的路线说明。2. 能够熟练朗读 Lets read 部分。 3. 能够完成 Task time 中问答到达某一场所最佳路线的任务。情感态度目标：1、培养他们的观察能力和空间想象能力，增强方位感。2.培养同学的阅读能力。3.学会能对他人的生日进行祝福。学习策略目标：1、 齐唱生日歌和优秀小交警的活动来激发学生学习英语的兴趣。2、 在阅读书信的时候，采用多种读的形式，要求学生在阅读理解的基础上，设置任务型阅读模式，让学生完成任务，解问题，培养学生阅读理解、获取信息的能力。3、学生能在活动中提高自己的口头和书面表达能力。文化意识目标：通过自己动手制作精美的生日邀请卡, 提高学生创新性思考问题的能力。初步掌握英语信件的基本格式。了解英语国家的生日聚会及聚会语言。四、教学重点和难点本课时的教学重点是能够听、说、读、写句子：“Start fromTake the No busGet off at the Walk east/ for minutes. Find the buildingLook for me on the floor并能根据实际情境应用以上句型写出简单的路线说明。 教学难点是在活动中提高学生口头和书面向别人描述某一场所行走路线的能力。五、教学过程Procedures Teachers Activities Learners Activities PurposesWarm-up1.播放歌曲Happy Birthday 。 2.教师和学生一起进行“优秀小交警”活动。教学生一起拍手唱 学生当小交警帮助