知识回顾,太阳 （光能）,有机物 （化学能）,1、植物的能量从哪里来？,第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,学习目标,1、光合作用的产物是什么？ 2、光合作用必须在光照下进行吗？ 3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？,探究实验,一、绿叶在光下制造有机物,（一）目的： 1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？ 2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？,（二）实验材料 天竺葵属亚灌木，株高30-80 cm，茎直立，圆柱形近肉质，叶卵状盾形或倒卵形，叶缘具钝锯齿。花深红色到白色，花较少，花期周年。,1、暗（饥饿）处理,3、去掉遮光的黑纸,4、在酒精中隔水加热 （脱色处理）,5、清水漂洗后滴加碘液,6、清水漂洗，观察变化,2、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）,实验步骤 ：,1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜【暗（饥饿）处理】,为什么要暗处理？,1、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧然后放到阳光下照射3-4小时。,为什么要把叶片的一部分遮盖起来？,3、用酒精脱色 （用酒精灯隔水加热）,为什么隔水加热,酒精脱色前,叶片的叶绿素进入酒精中,酒精脱色后,4、用清水漂洗，向叶片上滴加碘液,滴加碘液是为什么呢？,碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。,稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。,现象：,见光部分：,变蓝,遮光部分：,不变色,结论：,1.淀粉是光合作用的产物。,2.光是光合作用的必要条件。,（黄白色）,2、进行探究实验完成以下习题：,知识点1 绿叶在光照下制造有机物 1、实验绿叶在光下制造有机物 （1）实验步骤： 暗处理：目的是使叶片内的淀粉运走和消耗掉 遮光：让叶片部分遮光的原因是为了形成对照 光照：使叶片接受光照 脱色：用酒精脱色时需 加热；脱色的作用是溶解叶绿素，便于观察实验现象。 漂洗：用 漂洗。 染色：加 染色。,水浴,清水,碘液,（2）现象：滴加碘液后，叶片见光部分 。 （3）结论： 是光合作用的产物； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2、光合作用： （1）概念：绿色植物通过 捕获太阳光，利用光提供的能量，在 中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为 ，储存在有机物中的过程。 （2） 既是生产有机物的“车间”，也是讲光能转变为化学能的“能量转化器”,淀粉,变蓝,光,叶绿素,叶绿体,化学能,叶绿体,只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体是光合作用的场所,一、 从细胞水平看,有机物用来构建植物体,纤维素,蛋白质和脂类,核酸（DNA）,有 机 物,二、 从器官水平看,含有大量糖类,含有大量蛋白质,含有大量淀粉,含有大量脂肪,三、从个体水平看,构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。,绿色植物制造的有机物养育了其他生物,草食动物：直接以植物为食。,绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。,肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。,杂食动物：直接或间接以植物为食。,光合作用的定义：,绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气。这个过程就是人们常说的光合作用。（photosynthesis）,光合作用的意义：,绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，构建植物体，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。p119,P120课后练习,1、（1） （2） （3） （4） ,2、营养组织 具有液泡，可以储存营养物质,3、因为人类的其他生物都需要通过食物链和食物网获取植物制造的有机物来生存。,4、影响植物叶片的叶绿素的合成,