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语文备课大师 www.xiexingcun.com【全免费】备课大师全科【9 门】:免注册,不收费!http:/www.eywedu.cn/13 苏州园林班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间 学习目标1了解我国园林建筑艺术, 激发学生热爱祖国的思想感情。2了解学习常用的说明方法。3学习本文围绕说明对象的特征,先总后分,由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。4体会说明文语言的准确性。重点难点1要准确抓住说明对象的主要特征,恰当地安排文章结构,逐层说明。2把握文中的说明方法。资料链接叶圣陶,现代著名作家、教育家。代表作稻草人、倪 n 焕之、多收了三五斗等。作者是苏州人,对苏州园林很熟悉,因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序,我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点,而且文字生动、优美,从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。第一课时课时要点掌握学习说明文的方法,积累字词,整体把握。自主学习1 复习说明文的文体知识。 常见的说明顺序有哪些? 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明文常见的说明方法有哪些? 分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表 说明文语言有哪些特点? 准确、简练、平实、生动等 语文备课大师 www.xiexingcun.com【全免费】备课大师全科【9 门】:免注册,不收费!http:/www.eywedu.cn/ 你认为阅读说明文体应从哪些方面入手? 明确说明的对象是什么;分析说明对象的特征;理清说明的顺序;找出说明方法;体会说明文语言的特点。 2 积累字词 读准字音轩榭(xun xi) 池沼(zho ) 蔷薇(qing ) 丘壑( h ) 模( m)样 重峦叠嶂(zhng) 相间(jin ) 嶙峋(ln xn) 庸俗(yng) 镂(lu)空 解释词义 标本:可以作为学习、仿效标准的典范 阅历:文中指由经历得来的知识。 斟酌:考虑事情等是否可行或是否适当。 鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。败笔:写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。嶙峋:枯瘦的样子。丘壑:山丘和水沟。比喻心中构思好的腹稿或设计样式。自出心裁:出于自心的创造和裁断。因地制宜:根据各地的具体情况,制定适宜的办法。 重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。俯仰生姿:有高有矮,形成各种美好的姿态。 别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。3阅读课文,在文中划记每一段的中心句。合作探究整体感知,思考讨论: 1本文说明的对象是 苏州园林 ,作者对苏州园林的总体印象是 苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 。2苏州园林总特点是什么?设计者和匠师们是从哪四方面下功夫来体现这一特点?这四点能不能调换顺序?为什么? 明确:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画;他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次;不能,因为它们是按照从大到小、从主到次的说明顺序安排的。3为了体现苏州园林的美,79 段从局部加以说明,抓住了 每一个角落 的图画美, 门和窗 的图案美,园内建筑的 色彩 美逐一介绍。语文备课大师 www.xiexingcun.com【全免费】备课大师全科【9 门】:免注册,不收费!http:/www.eywedu.cn/4从上述看,本文的结构特点是 总分总 ,本文的说明顺序是 逻辑顺序 ,具体表现为从概括到具体、从 整体 到 局部 ,从 主要 到 次要 。巩固提升这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序,而不采用空间顺序? 明确:因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样,按照游览的路线来进行叙述,而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物,分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。课后反思第二课时课时要点分析说明方法,品味说明语言。自主学习1下列各组词语中没有错别字的是( )A 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B 堆叠 闲适 映衬 自出心材C 明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D 鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿2关联词语填空恰当的是( )()说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限, ()近 10 多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速,导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的,()国际间的协调和联合, ()能实现人类与自然的和谐。A 尽管 但是 只要 就 B 尽管 那么 只有 才C 如果 那么 只有 才 D 如果 但是 只要 就3 本文运用了哪些逻辑顺序?( )A 由个别到一般 B 由概括到具体 C 由主要到次要 语文备课大师 www.xiexingcun.com【全免费】备课大师全科【9 门】:免注册,不收费!http:/www.eywedu.cn/D 由现象到本质 E 由原因到结果 F 由整体到局部合作探究1文中运用了哪些说明方法?简要说明其作用。 打比方:如第 3 段“对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的” ,形象地突出了苏州园林布局的特点自然之趣。第 5 段:打比方:把藤萝比作一幅画。 举例子:如第 2 段以游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”为例,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点;如第 5 段以“有几个园里有古老的藤蔓,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画,开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦”为例,形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 第 7 段:列举了三例:“阶砌旁边” , “墙上” ,窗前。举例时注意使用恰当的动词,避免了呆板。一个“栽”字,足见设计者和匠师们的精心布局,即使是阶砌小处也不放过;“蔓延”一词表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生气,使平板的墙头有了活气;一个“补”字,足见设计者和匠师们是善于化静为动,化单调为多彩。 作比较:第 1 段:用作比较的方法,通过与其他地方的园林比较,说明苏州园林是各地园林的标本。第 3 段作者运用作比较的说明方法,使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。如第 5 段“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树” ,说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。又如第 9 段,与北京园林的色彩比较,说明苏州园林极少彩绘的特点。 摹状貌:如第 5 段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 “有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。 ” 分类别:第 2 段:“为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。 作引用:第 4 段:“游览者看鱼戏莲叶间 ,又是入画的一景。 ”小结:多种说明方法的运用,既突出了事物的特征,又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。2体会语言特点,说出下列句中加点词的作用。 苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。语文备课大师 www.xiexingcun.com【全免费】备课大师全科【9 门】:免注册,不收费!http:/www.eywedu.cn/ 谁要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。 (“鉴赏”能否改成“欣赏”?) 我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。 假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。 (“艺术”和“技术”有什么区别?) 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。明确:“据说”是留有余地的说法,很有分寸。 “鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用“鉴赏”词最恰当。 “绝大部分”是从范围上作出限制。 “艺术”是强调个人独创性的活动,其成果给人以审美愉悦,并且无法复制;“技术”意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。 注意使用恰当的动词,避免了呆板。一个“栽”字,足见设计者和匠师们的精心布局,即使是阶砌小处也不放过;“蔓延”一词表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生气,使平板的墙头有了活气;一个“补”字,足见设计者和匠师们是善于化静为动,化单调为多彩。巩固提升下文是红楼梦中写大观园里假山堆叠的文字,把它和本文关于假山堆叠的说明作比较,谈谈记叙文和说明文的区别。 开门进去,只见一带翠嶂挡在面前。众清客都道:“好山,好山!”贾政道:“非此一山,一进来园中所有之景悉入目中,更有何趣?”众人都有道:“极是。非胸中大有丘壑,焉能想到这里。 ” 说毕,往前一望,见白石崚崚,或如鬼怪,或似猛兽,纵横拱立;上面苔藓斑驳,或藤萝掩映:其中微露羊肠小径。贾政道:“我们就从此小径游去,回来由那一边出去,方或遍览。”说毕,命贾珍前导,自己扶了宝玉,逶迤走进山口。 抬头忽见山上有镜面白石一块,正是迎面留题处。贾政回头笑道:“诸公请看,此处题以何名方妙?”众人听说,也有说该题“叠翠”二字的,也有说该题“锦嶂”的,又有说“赛香炉”的,又有说“小终南”的,种种名色,不止几十个。原来众客心中,早知贾政要试宝玉的才情,故此只将些俗套敷衍。宝玉也知此意。贾政听了,便回头命宝玉拟来。宝玉道:“尝听见古人说:编新不如述旧,刻古终胜雕今。况这里并非主山正景,原无可题,不过是探景的一进步耳。莫如直书古人曲径通幽这旧句在上,倒也大方。 ”众人听了,赞道:“是极,好极!二世兄天分高,才情远,不似我们读腐了书的。 ”贾政笑道:“不当过奖他。他年小的人,不过以一知充十用,取笑罢了。再俟选拟。语文备课大师 www.xiexingcun.com【全免费】备课大师全科【9 门】:免注册,不收费!http:/www.eywedu.cn/” 说着,进入石洞,只见佳木茏葱,奇花烂熳,一带清流,从花木深处泻于石隙之下。再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍 mng(屋脊;屋栋)绣槛 kn,皆隐于山坳树杪 mio(树枝的细梢)之间。 明确:区别首先在于目的不同。课文以假山堆叠为例介绍园林文化, 红楼梦节选借写景记事显示贾宝玉的文采。其次表达方式也不同,课文是概括说明, 红楼梦节选用的是生动的描述。课后反思
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