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林中小溪,普里什文,作者简介,普里什文,苏联作家,长期以俄罗斯高加索林区为创作基地,以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识,读懂了自然界这本大书,他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品在鸟不受惊的地方一举成名。,1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。 3、通过反复朗读,仔细品味,培养学生欣赏文学作品的语言。,学习目标,颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙,chn,lin y,chn,s,yng,qi,x,f,h,li,lns,zh,预习检查,1、自由朗诵课文,初步感受语言魅力,注意读出感情,正确把握语调、语气,自己喜欢的句子多读读。,2、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途,整体感知,小溪途径的障碍,遇到障碍:又浅又阔的地方、狭窄的深水道,遇到大的障碍:静静的旋涡、宽阔的洼地、水弯、从高崖跌落,冲刷倒云杉树,分流、合流,思考:小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的生活道路有什么相似的地方?,溪流行进中不断出现的障碍,就像人们生命历程中遇到的种种困难;,溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要坚持不懈地进行斗争;,溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标流向大洋,人生奋斗也要有自己的终极追求;,小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;,溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生也同样是美丽的。,阅读探究,思考:请从文中语句概括“小溪”的性格特点:,享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。,认定一个目标,什么也阻挡不了。,自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活;,文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进,就像是一个人面对生活中的困难,勇往直前一样。,阅读探究,课文除了写小溪一路前行之外,还写了什么景物?写得好在哪里?与全文主旨有什么关系?,还写了春花、春草、春芽;还有水上漂浮的云彩和白杨的种子;还有灰雀、燕雀、杜鹃,各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味,一派生机盎然的景象,为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。,拓展阅读,课文是情景相生,由景生情,由情而悟,每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。在我们眼中,一朵鲜艳的小花,一株枯萎的小草,一滴晶莹的露珠,都能触发我们心中的情感,启示着某种生活道理。苏轼看皓月发出“但愿人长久,千里共婵娟”的感叹;而作家宗璞偶遇盛开的紫藤萝领悟到:花和人都会遇到各种不幸,但生命的长河是无止境的。生活中还有哪些事物能触发我们心中的情感?请用300字左右表达出来。,布置作业,
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