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泰戈尔 制作:张齐 授课人:渠正鹏,纸船,1、理清文章的思路,掌握文章的主题。 2、结合对纸船的描写,感受字里行间作者渗透出感情。 3、体会本文的艺术特色。,教学目的,作者简介,泰戈尔(18611941),印度作家,诗人,社会活动家。代表作有诗集新月集、飞鸟集、园丁集等;剧本红夹竹桃、邮局;长篇小说沉船、戈拉等,所作歌曲人民的意志被定为印度国歌,1913年获诺贝尔文学奖,他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。,预习任务,词语识记,子夜:半夜。 仰望:抬头向上看。 黎明:天快亮或刚亮的时候。 满载:运输工具装满了东西。 浮泛:课文中指漂浮在水面上。 异地:他乡,指家乡以外的地方。,预习任务,四边互动,1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么? 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名,目的是什么? 3、围绕“纸船”,诗人描绘了哪些内容? 4、末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈你的理解。,预习任务,四边互动答案,1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么? 是为了表现儿童的童真雅趣。,预习任务,四边互动答案,2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名,目的是什么? 孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。,预习任务,四边互动答案,3、围绕“纸船”,诗人描绘了哪些内容? 围绕“纸船”,诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到,然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上,接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛,最后想到梦里睡仙坐在船上。,预习任务,四边互动答案,末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈你的理解。 或许是对外面世界的向往,或许是渴望得到友情和承认,或许是要给远方的人们带上祝福,或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平安度过。,课文层次,希望纸船让异地人得到,想到用纸船载秀利花平安到岸上,想到天上的船放下来比赛,梦见睡仙坐在船上,描绘儿童的奇思妙想,表现了童真雅趣,段落层次,第一部分,可分为三部分:,第二部分,第三部分,(第14节):,(第5、6节):,(第7、8节):,想象写有我的名字和我住的村名的纸船让异地人得到,然后用载秀利花平安到达岸上。,想象天上的船也能放下来同我的船比赛,想象梦里睡仙坐在船里,表达方式,这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理,以朴素的语言、明快的格调,特别是丰富的想象描绘了儿童的奇思妙想。,中心表达,诗人依照儿童的逻辑,以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻,描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想,表现了儿童的童真童趣。,写作借鉴,小小的纸船,满载了梦想;天上的云如白帆,要同我的船比赛;“纸船在子夜的星光下浮泛前去”,“睡仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象值得我们学习借鉴。,课堂链接,纸 船 冰心,仪一议,泰戈尔的纸船和冰心的纸船有何异同?,
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