第二十一讲 机械运动、力 第二十二讲 三种常见的力 第二十三讲 运动和力 第二十四讲 质量与密度 第二十五讲 压强 第二十六讲 大气压强与流体压强 第二十七讲 浮力 第二十八讲 简单机械 第二十九讲 功和机械能 第三十讲 力学综合,第五板块 力学,新课标,第二十一讲 机械运动、力,第二十一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点59 机械运动,定义：把物体_叫做机械运动。运动是宇宙中最普遍的现象，一切物体都是运动的。 参照物：研究物体运动时被选作_的物体。 选取：参照物一旦被选定，我们就假定该物体是_的。参照物的选择可以是_的，但不能将研究的_作为参照物。为了研究问题的方便，物理学中一般选择_作为参照物。,位置的变化,标准,静止,任意,对象本身,地面或地面上静止不动的物体,第二十一讲 考点梳理,新课标,运动和静止的相对性：运动是_的，静止是_的；同一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的_，这就是运动和静止的相对性。,绝对,相对,参照物,第二十一讲 针对训练,针对训练,新课标,12011怀化 地球除了绕太阳公转外，还绕地轴自转，但地球上的人看到太阳从东方升起，从西方落下，这是因为研究太阳运动时，所选的参照物是 ( ) A太阳 B月亮 C地球 D三者均可,C,第二十一讲 针对训练,新课标,22011娄底 中国是掌握空中加油技术的少数国家之一，如图K211所示是我国自行研制的第三代战斗机“歼10”在空中加油的情景，以空中加油机为参照物，战斗机“歼10”是_(选填“运动”或“静止”)的。,静止,第二十一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点60 运动的快慢,1速度,比较方法：相同时间比较_；相同路程比较_。 物理意义：描述物体运动_的物理量。 定义：速度等于物体_内通过的_，符号是_。 公式：_。 单位：主单位是_，符号是_或_。1 m/s_km/h。,路程,时间,快慢,单位时间,路程,米每秒,m/s,ms1,3.6,新课标,直线,不变,正比,第二十一讲 考点梳理,新课标,3平均速度,第二十一讲 考点梳理,第二十一讲 针对训练,针对训练,新课标,12011龙岩 图K213甲是某物体运动的vt图像，则图乙中能表示出该物体运动的st图像的是 ( ),C,第二十一讲 针对训练,新课标,解析 分析图像可知，物体做匀速直线运动，所以其路程与时间成正比，因此该物体运动的st图像是正比例函数图像，即一条过原点的直线，选C。,第二十一讲 针对训练,新课标,22011莆田 喜羊羊发现后方100 m处的灰太狼正以15 m/s的速度向自己猛扑过来，此时喜羊羊与前方的羊村相距200 m。问：喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑进羊村？,10 m/s,第二十一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点61 长度、时间的测量及误差,米,m,第二十一讲 考点梳理,新课标,测量工具刻度尺的使用： 一看：刻度尺的_ 和_； 二选：根据被测物体的长度和测量要求，选择量程和分度值合适的刻度尺； 三放：要将刻度尺有刻度的一面贴在所测长度上，与被测长度_； 四读：读数时视线与尺面_，并且要估读到_； 五记：记录结果要有_值、_值和_。,量程,分度值,平行,垂直,分度值的下一位,准确,估计,单位,第二十一讲 考点梳理,新课标,秒,s,60,60,第二十一讲 考点梳理,新课标,测量值与真实值,多次测量求平均值,精密的测量工具,测量方法,不可避免,减小,避免的,第二十一讲 针对训练,针对训练,新课标,1小明用刻度尺和三角板按图K214测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是_mm，纽扣的直径是_ cm。,1,1.10(1.051.12均可),第二十一讲 针对训练,新课标,3 min 4.4 s,第二十一讲 针对训练,新课标,3下列关于误差与错误的说法，正确的是 ( ) A读数时多估读几位数字，可以减小误差 B误差和错误一样都是可以避免的 C测量时误差不可避免 D只要测量时认真仔细，工具精密，不会产生误差,C,解析 误差是不可避免的，只能尽量减小，而错误是测量方法不当造成的，是完全可以避免的，故正确选项是C。,第二十一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点62 力与力的示意图,物体对物体,相互,成对,F,牛顿(N),第二十一讲 考点梳理,新课标,(3)作用效果：一是力可以改变物体的_，二是力可以使物体发生_，并且这些效果都要受到力的_、_和_三个要素的影响。 (4)合力的计算：同向共线求合力F合力F大F小，反向共线求合力F合力F大F小，共线合力范围为F大F小F合力F大F小。,运动状态,形变,大小,方向,作用点,第二十一讲 考点梳理,新课标,作用点,方向,大小,大,第二十一讲 针对训练,针对训练,新课标,12010河南 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是 ( ) A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下 C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出,解析 力的作用效果是使物体发生形变，或是改变物体的运动状态；B、C、D三个选项中物体的运动状态均发生了改变，故选A。,A,第二十一讲 针对训练,新课标,22011年6月4日李娜成为亚洲人在“法网”比赛中的第一个冠军。李娜双手反拍击球时，球拍和球两者均会发生形变，这说明物体间力的作用是_的；球拍击球的结果是使球的运动方向和速度大小发生改变，这说明力可以使物体的_发生改变。,相互,运动状态,第二十一讲 针对训练,新课标,新课标,第二十二讲 三种常见的力,第二十二讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点63 弹力,接触,弹性形变,恢复原状,第二十二讲 考点梳理,新课标,零刻度线,长度,正比,量程,垂直,调零,一致,第二十二讲 针对训练,针对训练,新课标,1下列关于弹簧测力计使用的注意事项，说法错误的是 ( ) A被测量的力的大小不允许超过弹簧测力计的量程 B弹簧测力计只能竖直使用 C测量时指针不要与外壳接触 D读数时，视线要与刻度盘垂直,解析 在使用弹簧测力计时，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致，就可以测量任意方向的力，故B错误。,B,第二十二讲 针对训练,新课标,弹性,2,3,06 N,第二十二讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点64 重力,万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在_的力，这就是万有引力。 重力定义：由于_而使物体受到的力叫做重力，用符号_表示；施力物体：_；受力物体：地球上的物体。(地球上的一切物体都受到重力作用，因此在进行受力分析时，首先要考虑重力) 大小：物体所受的重力与它的质量成_；写成公式：_。其中g_，物理含义：_ _。,正比,互相吸引,地球的吸引,G,地球,Gmg,9.8 N/kg,第二十二讲 考点梳理,新课标,方向：_，利用这一特点可以制成_和_，用来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂正、工作台面是否水平等。 作用点：重力在物体上的等效作用点叫做_。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的_上；物体的重心不一定在物体上；支撑面越大，重心越低，就越不容易翻倒；对于质地不均匀、外形不规则的物体，根据物体的平衡条件，其重心可利用“悬挂法”或“支撑法”来确定。,几何中心,竖直向下,重垂线,水平仪,重心,第二十二讲 针对训练,针对训练,新课标,2010河池 在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图K222甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。,第二十二讲 针对训练,新课标,(1)把表格中的空格填写完整； (2)图甲中弹簧测力计的示数为_N；,400,2,第二十二讲 针对训练,新课标,正比,第二十二讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点65 摩擦力,前,相互接触,相对运动,阻碍相对运动,f,相反,第二十二讲 考点梳理,新课标,控制变量法,第二十二讲 考点梳理,新课标,探究过程：实验中要用弹簧测力计_拉动木块，目的是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力_(即利用“二力平衡”知识)。 得出结论：滑动摩擦力的大小跟_和_ _有关；粗糙程度相同时，压力_，摩擦力_；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等_(选填“有”或“无”)关。,压力,水平匀速,相等,无,越大,越大,第二十二讲 考点梳理,新课标,实验改进：实验中不易做到匀速拉动木块，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。(如图K224所示),第二十二讲 考点梳理,新课标,3摩擦类型,第二十二讲 考点梳理,新课标,4.增大、减小摩擦的方法,光滑,压力,粗糙,压力,第二十二讲 针对训练,针对训练,新课标,第二十二讲 针对训练,新课标,0.4,匀速,1、3,新课标,第二十二讲 针对训练,22011包头 在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板等。,新课标,(1)采用如图K226甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是_。 (2)为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用如图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为_ _。,第二十二讲 针对训练,无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数,很难保持木块做匀速直线运动,新课标,第二十二讲 针对训练,32011兰州 在水平面上有一质量为1 kg的长方体，用4 N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为_N；拉力增大至6 N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8 N时长方体所受的摩擦力为_N。,4,6,新课标,第二十二讲 针对训练,42011娄底 下列四个实例中，目的是为了增大摩擦力的是 ( ) A给车轴加润滑油 B旱冰鞋上装了轮子 C气垫船的船底跟水面间有一层空气垫 D汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草,D,新课标,第二十二讲 实验小变式,1当将两个弹簧测力计互相勾在