北师大语文五年级上册复习资料第一单元 二、三字词语：旅游局 根据 青铜 雕塑 轰动 造型 龙雀 飞燕 记载 锋棱 痩骨 月似钩 四蹄 猛烈 山坡 疯狂 雄浑 碰撞 罕见四字词语：神形兼备 淋漓尽致 临危不惧 毫无声响 生动健美 昂首扬尾 自由奔放 叹服叫绝 马踏飞燕 争先恐后 前呼后应 披头散发 不可收拾 惊心动魄 无可替代近义词：根据依据 震惊轰动 轻盈轻快 激发激励 协调和谐 悠然悠闲 恐吓威胁 汇集汇聚 奔驰奔跑 覆盖笼罩 中外驰名闻名遐迩 惊心动魄惊天动地反义词：悠久短暂 轻盈笨重 浓厚稀薄 珍贵普通 喧嚣寂静 猛烈柔和 细微显著 协调失调 平衡失衡 紧张轻松中外驰名默默无闻 临危不惧贪生怕死多音字： zi(记载）（一年半载） yn(燕子）（燕窝）载 燕 zi(载歌载舞）（载重） yn(燕山) xi(惊吓）（吓唬） s(撒腿就跑）（撒欢）吓 撒h(恐吓） s(撒落）（撒种） jn(劲头儿）（使劲）劲 jng(苍劲）（劲旅）（劲风）（强劲）（刚劲）（劲敌）t(踏步 踏 T(踏实）概括主题： 天马本文是一篇说明文，作者从“天马”的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义四方面介绍了“天马”这件艺术珍品，赞扬了中国古代劳动人民的卓越才能，表明了历史悠久的中国腾空飞速的伟大现状。古诗二首 房兵曹胡马诗意：房兵曹的马瘦骨嶙峋，如同刀锋；两耳尖锐，如同刀削；四蹄轻快，犹如被风托起。它奔向广阔的地方，不畏险阻，主人甚至可以托付生命。有如此奔腾快捷的良马，足可横行万里之外。 主题：通过写马的风度、神韵和本领，抒发了自己的胸怀和抱负。 马诗诗意：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪；连绵的燕山山岭上，当空明月如弯刀一般。什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？ 主题：借骏马戴上金笼头在边关大漠肆意驰骋来表达内心对建功立业的渴望。 巩乃斯的马通过描写夏日暴雨中万马奔腾的壮阔场面，抒发了作者对自然界生命的由衷赞叹，表达了作者对不受羁绊的生命境界的追求。语文天地：有关马的成语：马到成功 马放南山 马不停蹄 马首是瞻 马马虎虎 一马当先 一马平川 走马观花 天马行空 老马识途 人仰马翻 人困马乏 牛头马面 车水马龙 人欢马叫 当牛做马 害群之马 单枪匹马 指鹿为马 青梅竹马 千军万马 招兵买马 盲人瞎马 悬崖勒马 伯乐相马金钥匙：阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容，了解大体思路。先想想各部分写的是什么，写出来，然后想想作者是按照什么顺序写的。课后问答题：1、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？答：因为它的艺术价值高，外形具有浓厚的中国特色和风格，是我国悠久文化历史的代表性杰作。它象征着历史悠久的文化古国中国，正在腾空飞速前进。2、 体会下面句子中加点词语的作用。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。答：“不敢肯定”说明了因为史料不充分而不能完全肯定。“在当时”则说明了工艺品在汉朝时就非常珍贵。加点词语的作用使句子表达的意思更准确、严密。3、 房兵曹胡马和马诗都写了马，比较一下它们有什么不同？答：前者是实写马，后者是虚写马。前者描写的画面是一幅马图，后者描绘的画面是弯月下大漠如雪的景色，开阔渺远。4、 从对马群奔跑场面的描写中你感受到了什么？答：从马群奔跑场面的描写中，我感受到了生命力的冲动达到极致时的狂乱奋发的境界，以及马群奔跑时恢宏的气势。要求背诵的段落：天马第二段；古诗二首的原文、诗意、表达的情感；巩乃斯的马第二段、第三段。第二单元三字词语：峡谷 山峰 掩映 向导 提供 一番话 博物馆 浙江潮 海宁县 古塔轰隆 闷雷 坦克 涨潮 偶然 芳馨 支撑 龙宫 扎根 土质支柱根四字词：不可思议 焦急万分 鬼斧神工 奇花异草 无与伦比 若隐若现 人山人海人声鼎沸 水天相接 惊心动魄 猝不及防 漫天卷地 风号浪吼 纵横交错风和日丽 绚丽多姿 世外桃源 盘根错节 断墙残垣 近义词：屹立矗立 神奇-奇妙 犹如-好像 领略-领悟 偶然-偶尔 神秘-神奇硕大-庞大 吸取-汲取 抵御-抵挡 倘若-假如 壮丽-壮观 浸没-淹没金碧辉煌-富丽堂皇 鬼斧神工-巧夺天工 不可思议不可捉摸惊心动魄-惊天动地 猝不及防-措手不及反义词：焦急平静 坚固-松散 沸腾-平静 贫瘠-肥沃 奉献-索取 宁静-喧哗人声鼎沸-鸦雀无声 风平浪静-波涛汹涌 风和日丽-天昏地暗多音字： cng(捉迷藏）（藏身） zhng(涨红）（发涨）藏 涨 zng(西藏）（藏族） zhng(涨价) （涨幅） hu(划船） mn(闷热）划 闷hu(计划） mn(闷雷）概括主题：雅鲁藏布大峡谷本文概括介绍了雅鲁藏布大峡谷，使我们领略了那里奇丽壮美的景观，同时也表达了作者对大峡谷风光的赞叹和喜爱。浙江之潮是一篇古文，用散文的形式绘声绘色描写了钱塘江大潮这一壮丽雄奇的景色。观潮是一篇现代文，文章通过潮来前、潮来时、潮去后的景象描写，表现了钱塘江大潮的雄伟壮丽。 红树林本文通过叙述作者在海南岛琼山看到的海上森林红树林如仙境般美丽迷人的景象，表现了作者对红树林的喜爱和对红树林的奉献精神的赞美。课后题：1、 雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？答：雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽，令人神往。2、 找出课文中引用的传说，体会这样写得好处。答：三个好处：一、说明了大拐弯的基本位置和江流走向；二、写大拐弯拐得突兀，因为”焦急万分“，所以“立即”“拐了一个大弯”，拐弯处江水“卷起巨浪”，“呼啸而去”，真乃“鬼斧神工”；三、赋予大拐弯美好而神秘的色彩。3、 为什么称浙江潮为“天下之伟观”？答：因为作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出了潮的特点。“仅如银线、玉城雪岭、声如雷霆、吞天沃日”，再加上“震撼激射、势极雄豪”刻画了海潮的雄伟壮观。4、 感受浙江之潮和观潮语言的不同。答：同样的内容，古文表达更简约，节凑性更强；现代文大量采用比喻的手法，描写逼真、形象。5、 你喜欢海南岛琼山的红树林吗？为什么？答：喜欢。因为不仅红树林的景观非常神秘、壮观，而且红树林具有默默奉献的精神。6、 作者是从哪几个方面描写红树林的？答：作者是四个方面描写红树林。一、远望时，红树林的整体外观；二、近瞧时，红树林的深处和树干；三、观察红树林的细微动静时，了解了它的繁殖方式；四、介绍了红树林庞大的根系。金钥匙：可以针对课文主要部分的内容写提纲。提纲应简洁、明确，比如用一个词语概括。学习古文，要大声朗读。要读熟，最好背诵下来。阅读方法：把手指放在书页中间不停地向下移动，集中注意力，眼睛随手指扫描指尖左右的文字。读完后回想主要内容。自读时，我用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。我还尝试多角度提问，比如“不是什么”“还可能怎么样”“为什么不”。要求背诵的课文和段落：雅鲁藏布大峡谷最后一段；浙江之潮原文及意思观潮第五段第三句；红树林最后一段。语文天地18页读一读。君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 -岑参走马川行奉送封大夫出师西征蜀道之难，难于上青天。-李白蜀道难踏遍青山人未老，风景这边独好， -毛泽东清平乐第三单元一、二三字词语遥远 煮饭 灶台 稻草 溪流 喷泉 仙境 裁判 餐桌 仪表 神圣 懊恼 顿时 溜走 缝隙 猜想 羞愧 毕竟 秘密 威逼 困扰 渺茫 边陲 奇迹 探寻 昔日 传递 描画 白痴 诅咒 珍藏 声望 慈祥 割舍二、四字词语焕然一新 欢声笑语 翩翩起舞 难以置信三、近义词困扰烦扰 装点装饰 边陲边境 熟悉熟识 运送运输 探寻探索 传递传送 描画描绘 庄重庄严 懊恼恼怒 打搅打扰 羞愧愧疚 逼问追问 指点指导 珍藏珍爱 慈祥慈爱 浮现展现 焕然一新面目一新四、反义词贫穷富有 落后先进 熟悉陌生 昔日今日 沮丧得意 忘记铭记 快乐痛苦 美丽丑陋 庄重轻浮 慈祥严厉 懊恼愉快 破旧崭新 诅咒颂扬 珍藏丢弃 天才白痴 焕然一新依然如故五、多音字 Pn喷泉 fng 缝补 喷 缝 Pn喷香 fng裂缝六、概括主题这儿，原来是一座村庄作者通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生了翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放的赞美之情。唯一的听众这篇课文叙述了“我”开始拉琴像锯桌腿，被人家嘲笑，在一个老音乐家的关怀下，“我”增强了自信心，坚持天天练琴，最终成为优秀小提琴手的故事。赞扬了老教育家高超的教育技巧，同时也说明了无论做什么事情，只要有自信心、有毅力，就一定能成功。七、语文天地读一读，仿照句子写一写每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。加点的词语与划线的词语说的是同一个人，这样写起了强调的作用。仿写：在一棵树下，我，一个被家人称为音乐白痴的人，一个无法在家里练琴的人，拉响了第一支曲子。读一读、背一背。乌衣巷 浪淘沙