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祁家河初中学案设计课 题 : 春第二课时温馨提示:1、 认真思考,熟读文本基础上认真研读并完成学案内容 2、 规范书写,自主完成;小组合作,答疑解惑学习目标:1、揣摩作者对春天美好事物的塑造描写的思路,学习文中的修辞手法。2、感受文章的诗画意境,体会作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情,陶冶美好的情操。学习重点:写景的组织与安排导学过程:走进文本,整体感知朗读课文(各组分别朗读课文,看谁朗读的最好,选一名代表展示。)温馨提示:1、读音正确 ,声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。二、课文写春天可以按 春 、 春、 春分成三部分。(每空填一字即可)三、第一部分在全文中起什么作用?四、第二部分作者主要描绘了 图、 图、 图、 图、 图等几幅图画。合作探究,研读赏析(小组合作交流,认真读相关段落,看哪组解决的最好)1、春草图中作者抓住了春草的什么特点?2、在写春花图时作者从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花,你能找出相关的句子来吗?高低结合: 虚实结合: 色味结合: 3、课文作者描画春风图主要是从人的感官入手来写的,分别是从_ _觉、_觉、_觉三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的 特点。风本身是没有声音的,例如春草图中“风轻悄悄的”,但是在春风图中,风变成有声音的了,你能找出作者描写的风是由哪几种声音构成的春天交响乐吗?_拓展阅读,巩固提升1、作者抓住了春雨的什么特点来写?2、课文最后作者用三个比喻分别写出了春的 、 、 请默写下来:春天像 春天像 春天像 3、本文中运用了哪些修辞手法?试举例说明。(至少找两种哦!)课后反思,促进发展 这节课学完后你又有什么感想?又有哪些收获?请写在下面,好吧? 2用心 爱心 专心
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