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12012 中考阅读答案八九班何家奇母亲的心215(3 分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹16(3 分)久病初愈的“ 我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母 亲爱子心切。17(3 分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;为后文母亲放了母蟹作铺垫;表现了母亲的善良。1 8(4 分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难;“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音,加重了母亲心中的负罪感,使她后悔带走了母蟹,于是急于送回。 19(2 分)一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。一只空瓶子的温暖1.吃惊 重新把瓶子放到原处并说明原因评分说明:(2 分)每空 1 分,第 2 空答案中若没有“说明原因”不得分。2.一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁,是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严靠劳动吃饭;二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍;三是因为对女儿的误解;评分说明:(2 分)答出两点即可得满分 2 分。3.一方面是指那个捡废品的老人,另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。评分说明:(2 分)每一点 1 分,全答对得 2 分。4.示例:运用动作描写,生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。评分说明:(2 分)答出赏析角度 1 分,准确赏析 1 分。5.示例:一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖;另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。评分说明:(2 分)每一点 1 分,全答对得 2 分。影子里的父爱一文,回答 18-21 题(共 8 分)18、 (画线语句小护士洒水降温和我感觉透不过气来)侧面烘托了天气炎热,为下文写农民父亲中暑做铺垫。评分说明:(2 分)内容作用 1 分,结构作用 1 分。19.无论贫穷与富有,天下所有的父亲都无地关爱着自己的孩子,这样更加突出了本文的中心。评分说明:(2 分)意思对即可得分。20.烦躁是因为天气炎热难耐,而父爱使我感动。内心如春风拂过般舒畅。所以觉得清凉无比。21.示例:是的,在成长过程中,我无时无刻不在感受着父爱,我想说:父爱是一颗大树,即使在烈日炎炎的夏日,也会为我撑起一片荫凉。评分说明:(2 分)体会 1 分,赞美父亲的话 1 分。意思对即可得分。3桥在水上8两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐,和他拥抱、玩耍;孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为,2 分;孩子行为产生的影响,1 分。共 3 分9指架在水面上的桥,点明故事发生的地点。指架在善良的人们与落难者之间的桥,点明主题。引起读者的阅读兴趣。富有诗意,为全文营造美好的氛围。(答出任意三点,意思对即可。一点 1 分,共 3 分)10示例一:“绕住” “扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景,突出了孩子的纯真善良。 示例二:“犹豫” 紧紧 等词语细腻地表现了男子内心的波动,1tI 了孩子的纯真善良带给男子的感动。 (言之成理即可。写出体现细节的词语,1 分;具体分析,2 分。共 3 分)1 1教子有方:在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。善良有爱心:同情乞讨男子,让孩子给他送早餐、送钱;当孩子拥抱男子时,不阻拦。(意思对即可。一个方面 2 分,其中形象 1 分,分析 1 分。共 4 分)12示例:桥下,水静静地流着,在阳光下泛着片片金光,远处飘来悠扬的乐声,好听极了。(言之成理即可。景物描写,2 分;符合主题和意境,1 分。共 3 分)儿时的恶作剧19、 “我”因喝醉酒,害怕母亲责罚,故意胡闹,装作鬼神附身。20、 “我”随母舅到三门亭里跪拜谢神还愿。21、他是一个不迷信鬼神,顽皮、机智的孩子。22、平时质朴,自然流畅,有真情实感。23、示例一:“我”为什么直到 27 岁时才敢对母亲说出实情?因为我对母亲怀有敬畏之心。示例二:怎样理解文章结尾“母亲也笑了”的含意?母亲的笑表明母亲对我当年顽皮淘气行为的理解,同时也表现了母亲的慈爱。红橘甜了1(6 分)(1)态度:精心侍弄。 (2)心情:兴奋和渴盼。(3)做法:打电话给儿子,送橘子给儿子,送橘子给邻居,到市场上出售。 (各占 2 分。意思对即可)2(4 分)(1)为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。(2)为了宽慰父亲,让他高兴。 (各占 2 分。意思对即可)3(6 分)(1)愁闷,期盼;惊讶;欣喜。 (2)都是为了掩饰落泪的原因。 父亲见到儿子时激动、惊喜,儿子听了父亲话后深受感动。 (各占 3 分。意思对即可)44(6 分)红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜。 父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足。 父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心。 儿子从父亲种橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。 全家人互相关心体贴,充满温馨和爱意。 (答案不限于此。答对其中一点得 2 分,答对三点即可得满分)目送1 (4 分)一是目送儿子渐渐长大的背影,表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长 难以释怀的落寞;一是目送父亲渐渐老去远离的背影,表达出面对父亲的老去而无法挽留 的痛楚。 (一点 2 分,共 4 分。语意相近即可)2 (6 分)任何亲人只能是我们生命中的一个片段;生命中的有些成长是我们必须独立 面对的;面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然;我们应珍惜属于我们 的每一份情缘。 (一点 2 分,共 6 分;答对三点给满分。语意相近即可)3 (5 分)(1) (2 分) (能准确分析所选词语表达的内容给 1 分,能品析出它的表达效果给 1 分。可选择“无边无际” “时空长河” “凝望” “交会”等词语进行品析,言之成理即可)参考示例:“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形(1 分) ,形象表现出母子间无法割舍的深情(1 分) 。(2) (3 分)作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情(1 分) ,再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来(1 分) ,使深情的描写与抒情自然融合到一起(1 分) 。 (语意相近即可)4 (3 分) (任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计 1 分,阐释合理计 2 分)参考角度:(1)文章的选材;(2)文章的情感;(3)文章所蕴含的哲理;(4)文章的语言;(5)文章的表现手法。参考示例:文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述,我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理,让人学会珍惜亲情、珍惜生命,让我们沉静下来,纯粹起来,带着爱和释怀与生命和解。槭树下的家15.鸟鸣声:特别细又特别娇,充满雀跃和欢喜;孩子们的歌声和笑声,细嫩、清脆、圆润;丈夫的说话声;低沉而宽厚。16.春天:槭树的树叶多、绿;槭树的花多而亮。夏天:槭树繁茂,形成浓荫。秋天:槭树的叶子很黄很红。冬天:槭树的叶子都落了,小绿鸟的窝巢在枝桠间出现了。这一段使用了正面衬托的写作手法,用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美,表达了作者对家的美好情感。17.生活平凡而又充盈;家人相爱而又快乐;物我和谐而又美好。18.这段文字用比喻的修辞手法,将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠,突出了孩子笑声的清脆和圆润。5淡淡的深情13A(铺垫错)14(1)母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索 (2)在送行时,儿子在委屈赌气,对母亲无牵无挂,心里轻松;大学四年,回想母亲,常心里发热,泪水无意流下;成家结婚后,母亲的询问,儿子恍然大悟;取得一点成就,对母亲的爱感到震惊,心情激动,热泪盈眶。15第一段“我”考上大学后,将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的,不见多喜不见多愁进行对比,写出母亲的爱子深情不易被发觉。第三段母亲为“我”入学送行,将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比,以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。(入学送行时,母亲是淡淡的;但作者走后,母亲作了一个噩梦,一哭哭了个没气。)16“平静水面”指母亲对儿子表现出的淡淡的行为,“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。此句运用比喻的手法,恰切地表达出母亲的淡淡的深情。既收束了全文,又照应了文题。他是一片温暖的湖泊【参考答案】这句话运用比喻的修辞,把作品的语言比作流水,运用流水切不断,割不开的特点,生动形象地写出了一篇作品的语言是一个有机的整体,要有内在的节奏和韵律的特点。【详细解析】首先要确定修辞方法,然后写出修辞自身的作用,并结合语境分析其效果。【参考答案】(1)指女作家们簇拥着他们信任、崇拜的老汪, (2)汪老的白话诗写得有情趣,有韵味,值得品味。【详细解析】要结合语境,写出词语在句子中的意思。【参考答案】坷 ke(三声)促 cu(四声) 嵌 qian(四声) 湖泊(po)一声【详细解析】本题考查学生对字音的把握,都是常用字,平时要注意读准并加以积累。清秋书简17.表明古人对秋虫之鸣也有感怀,为下文写作者的感受进行铺垫,同时丰富了文章的意蕴。(3 分)618.排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听,表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。(4 分)19.在秋夜静静聆听,并以心灵去感受那细小的音韵。(3 分)20.自然界中的秋虫之声,富有音律美和节奏感,如同动人的音乐;由此联想到古典文学秋虫的意象,具有文学的抒情美,令人回味;在秋虫的吟唱中,或邀友品茶,或倚灯夜读,这种诗意的生活令作者的内心宁静、温暖而美妙。(6 分)春光美(一)(21 分)13(4 分)老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。(答到一点得 2 分,答到两点得 4 分。)14(4 分)(1)指(小花 的)不美,也暗指女孩的残缺卑小,表现作者对残缺卑小生命的怜爱。(答到其中两点即得 2 分)(2)指小女孩情绪低落,流露出小女孩的悲观心理。(答到一点得 2 分。)15(5 分)(1)委婉含蓄,(1 分)体现了老人对盲女孩的尊重。(1 分)表现了老人的善良和爱心。(1 分)(2)运用比喻,(1 分)生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励;虽残缺卑小,但仍然要像花儿一样勇敢开放,乐观生活。(1 分)16(4 分)花儿的开放与残缺、卑小无关,任何生命都是有价值的,都可有所作为;(2分)一个人只要用心、用爱去感受世间万物,就能体会生活的美好。(2 分)17(4 分)这样结尾使读者觉得老人的形象更高大;(2 分)收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。(2 分)敬爱的号兵17.jnhnrngchu(共 2 分,每小题 0.5 分)18.解答有关穿制服的问题;为我们解读“号兵”的含义;晚归时为我们解围;第一堂课上(点名)做自我介绍;带我们远足;教我们唱进行曲;我们为先生作诗送别。 (共 4 分,写出任意两件,意思对即可)19.运用神态描写(或“动作描写” ) ,生动形象地写出我们紧张的样 子(或“写出我们假装用心听课的样子” ;或“表现出我们对沈先生的畏惧” ;或“表现出我们的率真、天真” )。运用外貌描写(或“肖像描写” ) ,生动形象地表现出沈先生的神气、洋派(或“表达出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情” ;或“表现出学生新奇的感受” ;或“表现出沈先生注重仪表、着装干净整洁的特点” ;或“表现出沈先生对课堂的重视,工作态度严谨” ) 。(共 4 分,人物描写方法 2 分,答出任意一点即可;表达效果 2 分,答出一点,意思对即可)20.承上启下;或“过渡” ;或“引起下文” ;或“承接上文沈先生为我们上第一堂课的情形”;或“为下文写与沈先生交往的事做铺垫” ;或“为下文表达对沈先生的情感做铺垫” 。 (
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