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五年级英语上册Unit 3 What would you like?1-6课时教案www.5ykj.com五年级英语上册Unit3whatwouldyoulike?1-6课时教案Unit3whatwouldyoulike?第一课时教学目标及要求、能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型:whatwouldyoulikeforlunch?Idlike;2、能够用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词;3、能够说唱歌谣,并理解其含义。教学重点、letslearn部分的单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork;2、在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词;3、听、说、读、写单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。教学难点词汇量较大,有些单词不易掌握:tomato和potato易混淆;eggplant较长;cabbage的发音较难;pork和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文干扰。教学准备、教学过程中所需的图片(letsstart)、录音(letslearn,Letschant)、动画素材,以及上课时的九张单词图片和卡片;2、教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。教学方法图片展示法,比较辨别法,听录音跟读教学法教学过程设计、warmup(热身)教师播放四年级上册第五单元Letssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。教师播放教材P26Letschant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习whatwouldyoulikeforlunch?Idlike的问答。2、Review(复习)请学生说出学过的有关食物的单词(Saysomewordsaboutfood)。提问:whatwouldyoulikeforlunch?引导学生用Idlike回答。当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时,教师要适时拿出卡片,带领学生拼读。3、Presentation(新课呈现)教师播放letslearn部分录音,学生听两遍。教师提问:whatwouldmikelikeforlunch?引导学生回答:tomatoesandmutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。引导学生用whatwouldyoulikeforlunch?提问,教师分别用Idlikesomecabbage.Idlikesomegreenbeans.Idlikesomeeggplant.Idlikesometofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:cabbage,greenbeans,eggplant,tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。认读巩固:教师出示单词卡片:mutton,cabbage,greenbeans,eggplant,tofu,学生认读。教师播放letslearn部分录音,学生看书跟读单词和句子。教师出示letsstart的图片,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,heressomefood.Theyaremyfriends.Iamfood,too.Imyummytoeat.Imredandround.Igrowontheground.mynamebeginswiththeletteras“tea”.whatamI?让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。4、LetsplayLetschant教师播放Letschant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好,教师请几个同学参与动画资料的操作。5、consolidationandextensionExercises完成活动手册P171、2完成调查表Reading听Aletslearn部分录音,读给家长和朋友听。板书设计Unit3whatwouldyoulike?tomato,tofu,greenbeans,fish,potatoeggplant,cabbage,mutton,pork教学反思Unit3whatwouldyoulike?第二课时教学目标及要求、能听懂、会说:whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant并能在情景中进行运用;2、能听懂提示语,按照Letstry的录音内容判断两张配图的正误;3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。教学重点询问和回答三餐所吃食物的句型:whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave教学难点whatwouldyoulikeforlunch?和whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、,以及所学食物的单词卡片;2、教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等;3、Goodtoknow部分的挂图。教学方法小组合作法,图片展示法,比较辨别法教学过程设计1、warm-up(热身)复习单词:教师播放上节课Letschant的儿歌,学生说唱,复习所学食物单词。教师引导学生围绕whatwouldyoulikeforlunch?进行问答练习。渗透重点:播放本单元歌曲whatDoyouHaveforLunch?,向学生呈现本课教学内容,让学生在欣赏歌曲的同时感知本节课的新语言。2、Presentation(新课呈现)教师根据学生的理解情况可再随意说些句子让学生理解whatwouldyoulikeforlunch?和whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。以下内容仅供参考:A:Idliketofu,greenbeansandcabbageforlunch.Butnogreenbeanstoday.B:whatdoyouhaveforlunchtoday?A:Ihavecabbageandtofu.启发学生比较whatdoyouhaveforlunchtoday?和whatwouldyoulikeforlunch?的不同,说出whatdoyouhaveforlunchtoday?的功能。情景对话:教师将所学食物卡片拿在手中,请一名学生任意抽取1、2张单词卡片,然后说:Heresyourlunch.whatdoyouhaveforlunchtoday?启发这名学生根据单词卡片的内容用Ihave来回答问题。以上活动进行几轮以后,教师将whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave进行板书。以接龙的形式让学生依次抽卡片操练whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave的语言结构。3、Letstalk学生自己试着朗读对话。教师播放录音,学生跟读句子。启发学生说说whataboutyou?的意思和用法。学生分角色表演对话。4、Exercise(练习)Listenandtickorcross教师播放Letstry部分的录音,学生做出正确判断。检验学生的完成情况。Listen,numberandmatch教师播放学生活动手册P183的录音,学生听录音完成练习。共同核对答案。5、Letsplay(趣味操练)Talkandmatch学生两人一组用whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave谈论今天吃的午餐,然后根据自己和对方回答的内容将周围食物连线至各自的餐盘内。Askandwrite启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句:whatdoyouhaveforbreakfast/dinner?同时板书显示breakfast和dinner。在问答中完成以下表格:BreakfastLunchDinnermemypartner教师巡视指导。consolidationandExtension(1)出示本部分Goodtoknow挂图,教学生读出这些中国传统食物的英文名称。适当为学生介绍一些中国的饮食文化。(2)让学生听Letstalk部分录音,读给家长和朋友听。板书设计Unit3whatwouldyoulike?whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave教学反思Unit3whatwouldyoulike?第三课时教学目标及要求、能够听、说、读、写本课时四会单词:whatdoyouhaveforlunchonmondays?wehavetomatoes,tofuandfish.并使用该句型完成Groupwork中的问卷调查;2、能够理解Readandwrite部分对话的含义并完成句子填空;3、能够听懂、会唱歌曲“whatdoyouhaveforlunch?”。教学重点1、准确理解Readandwrite中对话的意思;2、掌握句子whatdoyouhaveforlunchonmondays?wehavetomatoes,tofuandfish.的书写。教学难点理解句子Thatsoundsgood.的含义。教学准备、教师自己设计的一张Schoolmenu。2、教师准备教学过程中所需要的Readandwrite部分图片、声音、,以及相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。3、为每个学生准备以下表格复印纸NameSaturdaySunday教学方法情景教学法,小组合作法,动手操作法教学过程设计1、warmup(热身)Letssing(1)教师播放Letssing部分录音,让学生欣赏歌曲。(2)让学生说说听到的内容,教师适当补充解释。(3)学生跟录音唱歌曲,复习巩固A部分内容。口语练习,教师提问:(1)whatdoyoulikeforlunch/breakfast/dinner?(2)whatdayistoday?(3)IlikeSundayandSaturday
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