Unit 6 Look at My Toys教学设计（陕旅版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址【课题】Unit6LookatmyToys!【教学目标】会认读四会单词：kite,ball,bike,2巩固可数名词的数；3巩固句型；Doyouhave_?yes,Ido./No,Idont.【教学重难点】能听说读写单词并用句型介绍自己的文具；【教具准备】单词卡，玩具图片，玩具实物，指示牌；【教学过程】热身（warming-up）（1）师生共同边演唱边跳律动Doyouhaveapen?；（2）师生寒暄；T：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Howareyou?（3）宣读课堂纪律，介绍竞争机制：加彩球；2复习（Revision）（1）复习单词，拍单词卡；（2）认读翻译句型；Ihavea/an_./Ihavesome/many_.造句专家：用基本句型完成老师的句子。3呈现新课（1）复习导入：教师拿出玩具图片，引导学生认读词汇:car/ship/plane/bike,ball,kite,toy;（2）教师导言：今天我们要学习更多玩具的名称，并学会用Doyouhave_?句型来谈论玩具。4趣味操练（1）单词短语学习：A.bike/bikes（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）B.ball/balls（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；吹气球；个人输出检测：炸弹；书写练习；）c.kite/kites（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；做动作读；个人输出检测：炸弹；书写练习；）D.toy/toys（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）E.（2）句子学习：输入：Doyouhave_?Doyouhavesome_?yes,Ido./No,Idont.教师出示教卡指引学生完成句子，随后分组问答并出示指示牌提示答句；口语交际：a.Doyouhave_?yes,Ido./No,Idont.b.Doyouhavesome_（s）?yes,Ido./No,Idont.5巩固（）回归教材P46-47页，三步曲：圈单词，翻译句子，口语对话；（）学习歌曲：Fly,fly,flyyourkite.（3）完成P51页练习；6扩展性活动toycar/ship/plane/bike7结束课堂，布置作业（conclusion&Homework）（1）抄写单词：ball,kite,bike,car,plane,ship每个8个；（2）翻译句子：a.你有一些小球吗？B.你有一些玩具小汽车吗？用基本句型谈论文具；【板书设计】Unit6LookatmyToys!kiteballshipbikeplanecarkitesballsshipsbikesplanescarsDoyouhave_?yes,Ido./No,Idont.Doyouhavesome_（s）?yes,Ido./No,Idont.竞争机制：加彩球；【教学反思】本节课的设计忽视了城乡学校学生在学习英语上的差异，容量略显大了些，以前接触过英语字母的学生学起来就显得很轻松，但大部分学生是初次接触英文字母，学习起来也就比较吃力，在授课过程中，我尽量将学生视为零基础，充分考虑学生的个体化差异，帮助每个学生以自己喜欢的方式快速记忆所学字母和单词。这节课从整体上来说是比较满意的，整个教学活动从课上延伸到了课下，给学生了充分的自主学习空间。