资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
三年级下册Unit4 Where is my car?第4课时学案(人教PEP)三年级下册Unit4whereismycar?第4课时学案(人教PEP)第四课时一、教学内容BLetstalk/Letsplay二、教学目标教学重点.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能在语境中理解Isitin?yes,itis.No,itisnt.的语用功能,并在图片或动作等帮助下理解语境语言Haveagoodtime!能简单询问物品的位置关系。能正确读出和使用肯定和否定回答。2.能够朗读对话并能进行角色表演。教师注意引导学生注意yes/No问句的升降调读法。3.能够使用身边的物品完成Letsplay的游戏。三、教学重难点分析本课的重点是在语境中运用一般疑问句Isitin/on/under?来询问物品所在的位置,并了解回答yes,itis./No,itisnt.本课的难点是由陈述句到一般疑问句语序的转换,itis和isit的转换容易混淆。四、教具准备.cap,bag和box等的单词的图片和卡片。2.录音机,实物书包,玩具盒,帽子,眼罩,Letstalk部分的教学挂图。五、教学内容与过程Step1warm-up/Revision.教师出示本课时中会出现的以前学过的单词卡片和图片,cap,bag和box等学生根据图片读出并复习单词。2.教师把图片放于不同的位置,与学生进行如下对话:whereismy?Its。Step2Presentationandpractice创设各种找东西的情景。.我是小帮手。利用帮教师找笔或者袋子的情景,激活学生的已有知识,请学生用in,on,under猜猜老师的笔或袋子在哪里。2.对话教学预热。歌谣:whereisthebluepen?(用两只老虎的音调)whereisthebluepen?whereisthebluepen?whereisit?whereisit?Itsunderthedesk.Itsunderthedesk.Underthedesk.Underthedesk.3.对话教学。(1)介绍情景发生的背景,引导学生理解画面意义。教师播放录音,帮助学生理解对话。引导学生回答问题:whataretheylookingfor?whereisthecap?(2)听录音,跟着录音朗读对话;全班朗读对话;教师扮演妈妈,全班扮演mike;全班分成四大组,第一、二组学生扮演妈妈,三和四组扮演mike;小组练习;小组展示(教师可引导学生替换其他文具或宠物)。(3)找文具。教师指定一名学生戴上眼罩,并将他的书或其他文具藏在教师的某个地方。该学生摘掉眼罩后,请他用Ismyin/on/under?提问,并猜他的文具在哪里,例如:Ismybookonthedesk?全班做出相应回答。若问三次还猜不出,则他要问:whereismy?由全班回答。Step3consolidationandextension.如课文图片示意,两人小组练习,学生A蒙着眼睛或趴在桌子上,学生B则把学生A的某一文具藏起来,学生A用Isitin/on/under?猜文具的位置,有三次猜得机会。2.此游戏也可以在四人小组里进行。一名学生藏学习用品,另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里,一名学生做裁判,一名学生做记录员。每人有三次猜得机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的就是优胜者。Step4Homework板书设计Unit4whereismycarBLetstalkIsitin/on/under.?yes,itis.No,itisnt.教学反思:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号