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一、教学内容:习作:生活中的启示(指导课)二、教学目标:1、运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示。想一想生活中给你以启示的小事,选择一个角度进行表达练习。2、通过习作学会选择典型的事例将启示讲明白,提高写作能力。3、通过不同的启示对学生进行思想教育。三、教学重难点:1、事情与启示有必然的联系。2、将事情写清楚,启示讲明白。教学过程:一、复习导入1、回顾本次习作的内容及要求(并出示ppt)2、事例导入师:同学们,通过我们之前学的课文以及知识面的增长,我们知道了生活能给我们带来很多启示。细心体验生活,一件小事、一幅漫画、一句格言,都能给我们启示。下面老师给大家出示两个事例,说一说你从中能得到什么启示? (出示ppt)事例1: 听说蚂蚁最喜欢吃甜食了,我便在距离蚂蚁窝大约一米处放了几粒白糖和一些甜的碎饼干,然后等待蚂蚁的出现。不久第一只蚂蚁出现了,只见它先在饼干的周围转了几圈,然后左推推,右搬搬,不管它怎么努力,饼干依然纹丝不动。只见它又把头转向了旁边的几粒白糖,这一次它没费什么力气就把一粒白糖顶在了头前,慢慢地爬进了它的家。过了一会儿我看到一大群蚂蚁排着整齐的队伍慢慢地向饼干移来,靠近后一拥而上,蚂蚁越聚越多,终于推移着“泰山”向它们的家缓缓前进(启示:我被这种精神深深地感动了,他给我了一个启示:一只小小的蚂蚁竟然有着如此强大的团队精神,它们知道团结就是力量,那么如果我们每个人都能够明白这个道理,还有什么事情会做不到呢?)事例2:今天我在冲果珍是找不到开水了,只好用温水冲,自然不能使果珍完全溶解。端起杯子轻尝一口,又酸又涩完全没有热水冲泡出来的那种口感。端起杯子,看到杯底有一层厚厚的没有冲开的果珍,于是我轻轻摇动起杯子。可是杯中的水太满了,只好继续品尝这酸涩的味道。随着杯中水面的下降,果汁也开始略带甜味了。这时我又拿起杯子摇晃,杯底的果珍缓缓地上来了,再喝,好浓的甜橙味。我边摇边喝,突然觉得这样喝比用开水冲得满杯子都是一个味的要好喝得多。(启示:其实我们的生活又何尝不是这样呢?如果我们生活在一个方便、舒适的环境里,平淡无味又没有起伏的生活会让我们对精彩人生感受得不深;但如果一开始为自己选择的就是一条困难重重、布满荆棘的道路,我们才会为迎难而上,为自己的理想而努力奋斗。这样的生活才是真正有意义、有价值、值得回味的生活。我想起了一句话:“我不愿祝你一帆风顺,因为没有风浪的人生是乏味的。能在苦涩后迎来甘甜才是值得回味的人生。”)师:下面老师描述几种常见的现象,然后由同学来说一说从中得到的启示。师:杯中的水太满就会溢出来。(出示ppt)生1:告诉了我们做什么事都有有一个尺度,否则过犹不及。生2:告诉了我们人不能骄傲自满。师:第二个同学回答得很好,也同时道出了本次习作的一个重点,就是将你的启示写得尽量浅显易懂,就像刚才的同学就把启示套在了我们自己身上,就很容易让读者接受。师:骑车子上坡很艰难,下坡却很轻松。生:很多事情都是先苦后甜,要勇于付出。师:答对了,看来大家已经基本掌握本次习作的要领了。二、习作指导(一)选择材料 请大家打开书,看看这次口语交际的要求是什么,简单说说。(学生回答老师板书)口语交际:一件小事发生经过 一句格言是什么?如何联系生活启示 一幅漫画画面想师:这些都可以成为你的素材,下面我们就来讨论一下应该如何策划习作的内容。谁先来说说一件小事。生:周三下午妈妈不在家,我产生了又想玩游戏,又想写作业的“大脑斗争”,最终选择写作业的事。师:她刚才的说话中,有一处用词不当,谁和她交流一下?生:“大脑斗争”不恰当,应为思想斗争。(通过纠正语病,既规范了语言,又检查了倾听的 效果)师:除此之外,她讲的挺好,好在哪?生:把矛盾心理说的很清楚,道理表达得很明白。师:能把道理表达得很浅显易懂,这种意识很好。(教师引导互动交际,是学生明白如何把事情讲清楚,把启示讲明白)师:那她刚才的启示是什么?学生重复老师:就这个启示使你想到了什么事?(此处教师引导学生由同一启示想到不同的事例,生成新的事例)学生讲了弄坏同学的小伞,不敢承认的事。师:她刚才最后说什么?生:后悔的心情。师:那么你想对她提什么建议?生:我建议她向那位同学道歉。师:再来交流一件事学生讲了一件早上赶车的事。师:就她讲的这件事情的经过,你有没有问她的?(引导学生与学生之间的互动提醒学生叙事的六要素)生:为什么要赶车?怎么想的?生:怎样追赶车?学生一一解答。师:把想的和做的加进去,这件事就清楚了。(再次通过引导互动,使学生明白如何把事情讲清楚,讲具体)她刚才从这件事中得到什么启示?生:当机会在我们面前时,要把握机会。师:机会 ,这使你想到了什么事?学生讲了一件为了主持大会精心准备从而成功的事。得到启示:机会只青睐有准备的人。师:生活中我们还积累了一些鼓励警示我们的格言,这就是座右铭。说说你的座右铭是什么?对你有过怎样的帮助。(出示ppt)学生讲了一件关于“虚心使人进步,骄傲使人落后”的事。师:就这件事,你还想到了别的格言吗?生:虚心万事能成,自满十事九空。满招损,谦受益。师:再来说你的座右铭和对你的帮助。学生讲了一件学游泳的事,从而感悟到有志者事竟成。师:这句格言使你想到了什么事?学生又谈了两件。(再次引导学生生成同一启示下的不同事例)师:格言带来的启示确实激励我们的生活,细心体验生活,漫画也能引起我们的思考。打开书,谁来说说书中的漫画能给你带来什么启示?(出示ppt)(生回答讲漫画内容及启示,文明就是多走一步。)师:还有别的启示吗?生:文明就是从小事、自我做起。师:谁还能来想想,接下来还会发生什么?生:后来的人把垃圾扔进箱里。师:从而又能感悟到什么?生:文明是可以互相影响传送的。师:大自然又能给我们带来哪些启示呢?(出示ppt,找同学结合自身谈谈理解)(二)组织材料师:同学们找到了这么多的事例,也得到了不同的启示。那么你会从哪个角度来写启示?选取什么事例?(出示ppt:一件小事: 把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白。一句格言: 是一句什么话,联系实际说说它给自己的帮助和启发是什么。一幅漫画: 图上画了什么,使你联想到了什么,对我们有什么启发。)1、先写什么?再写什么?事例启示2、在这两部分中哪一部分应该详写,哪一部分略写?对,我们要重点写事例,要将事情写清楚。而启示只需要用一句或两句话把它写明白清楚就行了。事例清楚(详写)启示明白(略写)3、那么怎样才能将事情写清楚?(必须要写清楚事情的什么?) 起因 事例 经过 清楚(详写) 结果启示明白(略写)4、师:老师给大家总结了集中行文结构供大家参考。(出示ppt)5、师:现在你能结合你所要写的内容将表格完成吗?(出示ppt)题目:事情的起因:事情的经过:事情的结果:得到的启示:小组内讨论,全班交流,教师指导(三)拟题师:一篇好的习作,题目是非常重要的。习作的题目要简练、精辟同时还要新颖、吸引人。那么这篇习作我们怎样拟题目呢?重新出示开课的事例,指导学生题目可以是三类:以启示为题的启示以事例为题写好本篇习作的关键在:写出“启示”首先,要选定“一件小事”这件事虽然很小,但却给了你某些启发,是我们懂得了做事、做人的道理。然后,根据它给你的“启示”(即文章的主题),想清叙事的详略。最后,设计合适的开头和结尾,顺势列出作文提纲。第二课时 洋洋洒洒写文章一、起草作文1、结合你的表格将习作写完,并完成一篇不少于500字的作文。2、简单讲评(结合要求来讲:事情是否写清楚,启示是否明白。同时也要注意事例与启示是否有联系,不要生搬硬套。)二、总结在这节课的学习中同学们能够用心观察,寻找生活中的启示。希望我们每个人都能成为生活中的有心人,做善于读生活这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新、更美的篇章。在这节课即将结束的时候,让我们为生活来作首诗歌。诗的第一句是:生活告诉我很多。然后用“当 ”的句式,概括地写出生活中的小事,用“噢,我懂得了 ”写出从文中得到的启示。学生写。反馈、交流。(例:生活告诉我很多。当遭受失败痛苦的时候,总会有朋友伸出援助之手。 噢,我懂得了友情永远是生命里最耀眼的阳光。)师:老师为这首诗写了结尾,全班齐读:做个热爱生活的人吧!用眼睛观察,用心灵思索。噢,生活告诉我们很多很多。例文:诚实比分数更重要在我成长的过程中,经历过许多事,大多已淡忘,而有一件事却在心头留下了深深的印象。上学期,第五单元数学试卷发下来了,一个刺眼的分数跳入我的眼帘。“79分?”我连忙揉揉眼睛,定神一看,没错,是79分。顿时,眼泪就像断了线的珠子滚落下来。“79呀79,从小到大,我可从没有考过这么差,这可怎么向爸爸妈妈交待?”“今天的数学试卷,还是和以前一样,请你们的家长在试卷上面签字,明天交。”段老师轻轻的几句话,在我看来,却仿佛千斤巨石压在我的心头。给家长签字?天哪,爸爸妈妈一向对我要求很严,如果他们知道这次数学考试我只有79分,他们会怎样呀?此时,我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光,妈妈伤心失望的神情。怎么办,怎么办放学路上,我心事重重地走着。忽然,我眼睛一亮,平时,我的作业都是妈妈签的字,妈妈的笔迹我非常熟悉。这次,我的考卷不给妈妈看,自己模仿妈妈签个字,不就可以了?再说,老师要检查几十份考卷,哪会那么仔细看呀?对,就这样决定了,等过了老师那一关再说吧。顿时,我像哥伦布发现了新大陆一般惊喜。 第二天,我拿着自己签名的试卷心惊胆战地交给了老师。老师接过试卷,眉头一皱,我心一凉:“完了!”果然,老师指着妈妈的名字,问:“这儿是怎么回事?”“是我我”我结结巴巴,头始终不敢抬起来。好久,耳边传来一声:“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步伐走出教室。老师似乎没有刚才那么严厉了:“是怕妈妈骂你吧?”老师意味深长地说:“一次没考好,没有关系,但是骗人却不是件小事,诚实比分数更重要啊!”我抬起头,正遇上老师鼓励的目光,从这目光里,我懂得了许多、许多 这件事虽然过去很久了,但是它时常浮现在我的脑海里,特别是“诚实比分数更重要”这句话时时激励我要做一个诚实的孩子。
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