请多指导！,分数的初步认识,授课人：,鲁莉,北城中心小学,一天，熊大和熊二一起去超市买月饼，它们买到了个大 。,每只熊分到（ ）个。,2,熊大说：“我要吃个。”熊二说：“不行，我们应该分的一样多。” 你说它们应该怎么分？,分月 饼,第二天，熊大熊二又一起去超市买食物，这次，它们买到了个大 ，它们每只熊可以分得（ ）个。,分月饼,第三天，他俩又一起去超市买月饼，只买到了个大 两只熊傻眼了，应该怎么分呢？ 每只熊分到（ ）个。,半,分月饼,没有平均分,平均分, ,把一个 平均分成份，,读作：二分之一,一半,其中的份就是它的 。,一半,1、 动手折一折，涂一涂，你能找到 手中长方形的 吗？ 2、 完成后和同桌交流：你是怎么得 到它的 的？,操作交流：折一折，画一画,( ),( ),( ),( ),判断：涂色部分是不是整个图形的二分之一？,1,3,动手折一折，涂一涂，你还能 发现一个图形的几分之一？,探索发现,用分数表示下面每个图里的图色部分。,读出下面的分数，并说出他们的分子和分母,( ),( ),( ),和电脑比赛：涂色部分可以用几分之几来表示？,判断：,把一个圆分成份，每一份一定是这个圆的二分之一。,生活中的分数,奥运五环,巧克力,你想到了几分之一？,猜一猜,这是我的 ，猜猜我是什么图形？,1米,这是我的 ，猜猜我多长？,1米,1米,1米,小猴子和小猪在一次分月饼的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 多小猴子想：“我要吃这个月饼的 。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个月 饼的 。” 它们俩谁吃的多？为什么？, ,请多指导！,