新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,“引导学生读懂数学书”课题 研究成果配套课件,第十九章 一次函数,19.2.3 一次函数与一元一次不等式,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,一、新课引入,课题,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,二、学习目标,新课引入,研读课文,课题,归纳小结,强化训练,三、研读课文,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,三、研读课文,知识点一,3个不等式相同的特点是：不等号左边都 是 ；不同点是：不等号及不等号右 边分别是 ， ， .,2,0,-1,新课引入,课题,展示目标,归纳小结,强化训练,三、研读课文,知识点一,小于-1,大于2,小于0,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,三、研读课文,知识点一,大于2,小于0,小于-1,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,三、研读课文,知识点一,取值范围,大于0,小于0,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,知识点一,练一练, 3, 3,B,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,四、归纳小结,取值范围,新课引入,研读课文,展示目标,课题,强化训练,五、强化训练,C,A,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,课题,五、强化训练,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,课题,五、强化训练,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,课题,五、强化训练,解：令 ，解得， 函数 中k=30， y随x的增大而增大， （1）当x5时，y0； （2）当x5时，y0,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,课题,Thank you!,谢谢同学们的努力！,