人教版高中化学必修2,共价键 北京四中分校 彭丹,你还在这样操作吗,指导思想,教材分析,学情分析,教学目标,教学重点、难点,教学过程,说课流程,教学反思,指导思想,建构主义 问题引导 对比学习,教材分析,元素周期表,离子键,共价键,化学反应和能量,有机化学,学情分析,知识储备： 物质的分类 原子结构和核外电子排布示意图 元素周期表结构 已学习离子键的成键本质、微粒和离子化合物的概念 能力储备： 具有简单分析最外层电子与得失电子的关系 能较好用电子式表示离子化合物的形成过程,掌握排版规则,1 从分类的角度认识化学键的含义 2通过对NaCl和HCl对比形成过程的分析，理解共价键、共价化合物 的涵义 3通过对Cl2和 HCl的对比认识典型的极性共价键和非极性共价键 和化学键以及化学反应的本质。 4 通过模仿用电子式表示HCl的形成过程用电子式表示常见物质的 组成和共价分子的形成过程,能从化学键变化的角度认识化学反应的实质 通过参与共价键形成的探究，感受科学探究的一般方法，,通过课堂探究、讨论，感触对比类推 等科学方法在化学研究中的重要性，,教学目标,教学重点、难点,环节1：创设情景，明确任务,环节2：样例分析 形成概念,环节3：深入分析，总结实质,环节4：迁移应用， 提升能力,教学过程,美国化学报道目前发现的118种元素，至2005年发现8200多万种物质，以氯元素为例说明你所熟悉的氯元素形成的物质。,Cl,NaCl,HCl,MgCl2,CCl4,Cl2,环节1：创设情景，明确任务,以氯化钠和氯化氢为例，分析氯是以什么样的作用力形成这些化合物？,环节1：创设情景，明确任务,理论上分析,2Na + Cl2 = 2NaCl,环节2：样例分析 形成概念,H2 + Cl2 = 2HCl,Cl,H,环节2：样例分析 形成概念,对比分析,学生活动: 用电子式形象直观的的方法表示氯化氢的形成过程,环节2：样例分析 形成概念,问题引导 1 象HCl这样的物质是什么微粒在相互作用？ 2 他们之间是通过什么方式结合的？ 3 你能给这样的作用力下一定义吗？ 4 哪些元素之间通常是以这样的作用力结合的？,环节2：样例分析 形成概念,环节3：深入分析，总结实质,那些元素之间以离子键结合，那些元素容易以共用电子对形式相结合呢？,问题7 象Cl2、HCl这样的物质是什么微粒在相互作用？ 问题8 他们之间是通过什么方式结合的？ 问题9 你能给这样的作用力下一定义吗？ 问题10 哪些元素之间通常是以这样的作用力结合的？,原子之间通过共用电子对所形成的相互作用，叫做共价键。,环节3：对比分析，总结实质,非金属和非金属元素间通常以共价键形式相结合,能画出树状分类图吗？,键,离子键,共价键,对比分析,Cl2、HCl成键方式又有何不同？,有偏向,无偏向,极性共价键,非极性共价键,能画出树状分类图吗？,键,离子键,共价键,非极性键,极性键,化学,.,含有共价键的化合物一定是共价化合物吗？,含有键的离子键一定是离子化合物,问题13 NaOH中有哪些化学键？,辨析,用化学键的观点来分析化学反应的本质是什么？,H2+Cl2=2HCl,化学反应的本质：就是旧化学键的断裂和新化学键的形成的过程。,环节四 概念的升华,化学键：相邻原子之间强烈的相互作用,化学反应的本质：旧键的断裂，新键的形成,环节四 概念的升华,1.教学策略中融合了新课程理念,2.情感态度价值观的目标达成度较高,3.每一环节目标清晰，紧紧围绕教学目标,4.注重对学生学习能力和方法的培养,