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苏轼词三首苏轼第一课时【学习目标】反复诵读,体会苏轼词语言上的美感。简要了解苏轼词的多样风格和乡野之美。感受苏轼词中的豪迈气势、哲理意味。【课文提示】. 苏轼,字子瞻,号东坡居士,谥文忠。他生活在号称“百年无事”的北宋中叶,出身于颇有文化修养的家庭。儒家思想和佛老思想,矛盾而统一地存在于他的世界观的各方面。. 苏轼是我国文学史上最杰出的作家之一,是北宋大文学家、书画家,其作品体现了北宋文学的最高成就。苏轼散文同韩愈、柳宗元、欧阳修并称,是欧阳修之后北宋文坛的杰出领导者,“唐宋八大家”之一。. 苏轼词作打破专写男女恋情、离愁别绪的旧框,扩大题材,提高意境,形成豪迈奔放、坦率开朗的浪漫主义风格,创立了豪放词派,为南宋爱国词人开先河。. 江城子词牌名,取自五代欧阳炯“如西子镜,照江城”;又称江神子村意远水晶帘。前、后片各七句,共70字;两片均于第1、2、3、4、7句押韵,用平声韵。定风波词牌名,原唐教坊曲名;又称定风流定风波令。前片五句,后片六句,共62字;句句押韵:前片1、2、5句和后片3、6句押平声韵;其余六句押仄声韵。【正音正字】写出下列汉字的拼音,记住每个字的书写要点:擎qng貂dio蓑su峭qio【朗读课文】江城子【课文分析】江城子:老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎、看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望、射天狼。出猎对于苏轼这样的文人来说,或许是一时豪兴,但他报国立功的信念因这次小试身手而得到鼓舞,以至信心十足地要求赴西北疆场弯弓杀敌。当时西北战事紧张,西夏大举进攻环、庆二州,陷抚宁诸城。“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”就是指宋与西夏的战事。这首词上片出猎,下片请战,不但场面热烈,音节嘹亮,而且豪情壮志,精神百倍。同苏轼其他豪放词相比,它是一首豪而能壮的壮词,把词中历来软媚无骨的儿女情换成有胆有识、勇武刚建的英雄气。作者在词中抒发了为国效力疆场、抗击侵略的雄心壮志和豪迈气概。开篇“老夫聊发少年狂”,出手不凡。这首词通篇纵情放笔,气概豪迈,一个“狂”字贯穿全篇。“狂”字,就是“豪情”的意思。“狂”字的作用是:以豪情贯穿全篇,以纵情放笔写来,以豪迈气概感染读者。江城子中诸多方面表现了作者的“狂”左牵黄,右擎苍。千骑卷平冈。倾城随。亲射虎、看孙郎。江城子“千骑卷平冈”中的“卷”字,写出了出猎者乘马飞驰的勇武气势。词中,作者以“孙郎”自喻。“孙郎”就是孙权。曹操曾经说过:“生子当如孙仲谋!”许多古人喜欢以孙权也榜样。苏轼以“孙郎”自喻的用意是向世人表示自己像孙权一样英武有为,英雄豪气不减当年的孙权。接着四句,写出猎的雄壮场面,手牵黄犬,臂举苍鹰,一幅出猎的雄姿,表现了猎者威武豪迈的气概。随从武士个个“锦帽貂裘”,千骑奔驰,腾空越野,好一幅壮观的场面!为了回报全城市民的盛意,词人想学当年孙权射虎一样,一显身手。作者以少年英主孙权自比,显出“狂”劲和豪兴。以上主要写在“出猎”这一特殊场合下词人举止神态之“狂”。下片,由实而虚,进一步写词人“少年狂”的胸怀,抒发由打猎激发起来的壮志豪情。“酒酣胸胆尚开张”,东坡本来就豪放不羁,再加上“酒酣”就更加豪情洋溢了。过片一句,以对内心世界的直抒,总结了上片对外观景象的描述。接下来,作者倾诉自己的雄心壮志:年事虽高,仍希望朝廷能像汉文帝一样,对自己委以重任,赴边疆抗敌。那时,他将挽弓如满月,狠狠抗击西夏和辽的侵扰。“鬓微霜,又何妨”。词人认为自己虽然鬓边添了几根白发,没有什么要紧的不影响自己戍边杀敌。联系上下的内容,可见这两句婉转表达了词人请战的决心。词人当年才四十岁,正值壮年之时,尚有少年狂气,意气风发,情豪志壮,作者认为区区几根白发不能阻碍自己驻守边疆、杀敌保国,盼望早日受到朝廷的重用。“天狼”是星名,主侵掠,这里代指辽和西夏。“会挽雕弓如满月,西北望、射天狼”三句,塑造了一个挽弓劲射的英雄形象,勇武豪迈,气概非凡,表达了词人报效祖国、抵御入侵敌人,建功立业的决心。此作是千古传诵的东坡豪放词的代表作之一。词中写出猎之行,抒兴国安邦之志,拓展了词境,提高了词品,扩大了词的题材范围,为词的创作开创了崭新的道路。作品融叙事、言志、用典为一体,调动各种艺术手段形成豪放风格,多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。江城子表达作者自强抗敌的政治主张,抒发了渴望报效朝廷的豪情壮志。江城子中,表现作者豪情狂态的词句是:“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。”表现出猎者情绪高昂、精神抖擞的词句是:“锦帽貂裘,千骑卷平冈。”表达作者希望得到朝廷重用,出征辽夏建功立业的词句是:“持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望、射天狼。”江城子用了两个典故:亲射虎、遣冯唐。亲射虎,指孙权挽弓射虎的故事。表达词人要像风华正茂时的孙权那样挽弓射虎,表现词人虽然年纪不小了,却仍有少年狂气。遣冯唐,指文帝派遣冯唐赦免获罪的魏尚官复原职的故事。表达词人虽然自己贬官外放,还是希望朝廷不计前嫌,盼望早日重用自己守边报国。【朗读课文】江城子【课外作业】完成“学习建议”。通过图书馆、因特网,了解作者的生平和作品。第二课时【朗读课文】定风波【课文分析】定风波莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。在一个天高气朗的日子,几个朋友去郊游。正在高兴时,下起了大雨。同行的人都连连抱怨天公不作美,纷纷找地方躲雨。可是有一人却与众不同,他听着雨打竹叶声,哼着小曲,慢慢地走着。同行的人都笑他疯癫。全词紧扣途中遇雨,写出了词人当时的感受。篇中的“风雨”、“竹杖芒鞋”、“斜照”等,既是眼前景物的实写,又不乏比兴的意味,是词人的人生境遇和情感体验的外化。全篇即景抒情,语言自然流畅,蕴含着深刻的人生哲理,体现了苏轼独特的审美风格。上片,写冒雨徐行时的心境。首句,写雨点打在树叶上,发出声响,这是客观存在;而冠于“莫听”二字,作者的性格就显现出来了。“何妨”句是上一句的延伸。吟啸,吟诗长啸,表示意态安闲。词人不在乎风雨,他在雨中吟诗,甚至脚步比以前还慢,潇洒中带些倔强。“竹杖芒鞋”三句并非实景,而是作者当时的心事,也可看作是他的人生哲学和政治宣言。作者是否真的是“竹杖芒鞋”,并不重要;拄着竹杖,穿着草鞋,本是闲人或隐者的装束,虽然轻便,焉能与骑马之快捷相比?这个“轻”字分明指心情轻松,大有“无官一身轻”之意。词人认为以轻松旷达的心情面对“风雨”,那又有什么可怕的呢?下片,写雨晴后的景色和感受。“料峭”三句,由心中事折回到眼前景。刚才是冒雨而行,虽衣裳尽湿却不觉冷;现在雨停风起,反而感觉微凉;山头夕阳又送来些许暖意。作者在逆境中看到曙光,这就是他的旷达了。“回首”三句复道心中事,含蕴深邃。“回首向来萧瑟处”,即是指回望方才的遇雨之处,也是对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思。词人反思的结果是:“归去”。这里表达了对陶渊明退隐躬耕生活的仰慕。但是他追求的是内心的退隐;所归之处是能使他灵魂得以安宁的精神家园。正因如此,词人以“也无风雨也无晴”收束全篇,精警深刻、耐人寻味。“也无风雨也无晴”中蕴含作者心静如湖水,不在乎外在事物得失的心理状态。自然和仕途有晴有雨,有顺境有逆境。词人始终泰然自若。“一蓑烟雨任平生”,潇洒镇静中带些抗争,也是一种执著;“也无风雨也无晴”,是对此的升华。【朗读课文】浣溪沙【课文分析】浣溪沙簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫车,牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长唯欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。苏轼43岁时在徐州任太守。那年春天发生严重旱灾,苏轼率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后,他又赴石潭谢雨。这首词就是在谢雨路上写的。“簌簌”句,从枣花落到衣巾上的声音开篇,反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村的新景象的喜悦心情。“村南”句,说明作者听得多么认真,认真细致,认真兴奋。“牛衣”句,作者换一个角度来写他对蔬菜丰收的喜悦心情。三句话,三个画面,似乎东鳞西爪,毫无联系。可是用“谢雨的路上”这条线串起来,就让人感到这幅连环画具有很强的立体感。这一组画面,不仅色彩美,而且音乐美。无论是簌簌的花落声、嗡嗡的缫车声,还是瓜农的叫卖声,都富有浓厚的生活气息,生动地展现出农村一派欣欣向荣的景象。上片,写农村生产劳动的繁忙景象;下片,写谢雨途中的艰辛。走了一村又一村,这时已是日高天热,人也走得口干舌燥,加上酒困,睡意也上来了,不由得想起以茶解渴,以茶提神。“试问”一词用得十分讲究,既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情,又担心农忙季节,农家无人,自己不便贸然而入的心情。“敲门试问野人家”,词到这里就戛然而止了。词人敲门的结果怎样呢?喝到茶没有?农民是怎样招待他的呢?词中未作一个字的交代,留给读者去想象,更是余味无穷。这就是古典诗词中所讲究的“含不尽之意,见于言外”。全词有景有人,有形有声有色,乡土气息浓郁,为宋词题材开拓了新的天地。浣溪沙词中有“簌簌衣巾落枣花”一句,是“枣花簌簌落衣巾”的倒装主宾倒置,清人洪亮吉说:“诗家例用倒句法,方觉奇峭生动。”浣溪沙主要表达词人为百姓安居乐业、农村风调雨顺而高兴的思想感情。从浣溪沙可以看出作者是一个平易近人的太守,以及他不拘小节,随遇而安的性格特征。【朗读课文】浣溪沙【思维训练】(根据自己情况,至少选做六题). 从江城子中找出有关的词句。表现作者豪情狂态的词句。表现出猎者情绪高昂、精神抖擞的词句。希望得到朝廷重用,出征辽夏建功立业的词句。. 江城子“老夫聊发少年狂”中的“狂”字是什么意思?它有什么作用?. 江城子中哪些地方表现了作者的“狂”?. 江城子“千骑卷平冈”中的“卷”字,写出当时什么场面和气势?. 词中,作者以“孙郎”自喻。“孙郎”是谁?以“孙郎”自喻的用意是什么?. 如何理解“鬓微霜,又何妨”?. “天狼”是什么意思?如何理解“会挽雕弓如满月,西北望、射天狼”?. 江城子表达了怎样的豪情壮志?. 江城子用了哪几个典故?它们原本的意思是什么?它们分别表达了作者什么心情?10. 定风波“也无风雨也无晴”中蕴含作者什么内心状态?11. 浣溪沙主要表达词人什么思想感情?12. 从浣溪沙,你感到作者是个怎样的人?【课外预习】. 读一遍卜算子,扫除文字障碍。. 大概理解新课文的内容,思考“学习建议”。学.优$中考,网www.xyzkw.com
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