鸟的天堂,说课,语文出版社小学语文四年级下册鸟的天堂,说教材,说教学目标,说重难点,说学情,说教法学法,说教学过程,说教材,鸟的天堂是S版小学语文四年级下册第七单元的第一篇精读课文。它是著名作家巴金先生的作品，文章记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”所见到的不同景象，课文语言优美，动静结合，韵味十足，流露出作者对这种奇观的由衷赞美之情。学习本文，能落实本单元的阅读重点，让学生把握文章的主要内容，了解人类的朋友-动物，激发学生学生进入有趣的动物世界，主动阅读，积极探究。,说教学目标,1. 细读课文，认识大榕树奇特、美丽的特点，体会大榕树上众 鸟纷飞的壮观情景，认识静态与动态描写。 2. 领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寓情于景的表达方法。 3. 理解、感受文中描写的鸟的天堂那人与动物友好相处的和谐之美。,说教学重难点,教学重难点：领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写 和寓情于景的表达方法。,说学情,四年级的学生已经有了三年的语言功底，具备了一定的语言理解能力。所以，在本节课中，把多媒体课件恰当的应用在教学之中，利用它的直观性和音效性，可以更加有效的指导学生进行阅读理解。,说教法学法,教法：创设情景和问题教学法,学法：让学生自主探究、小组合作，通过质疑问难 来理解课文。,说教学过程,（一）创设情境，发现美,（二）初读课文，感受美,（三）品读课文，感悟美,（四）拓展延伸，保护美,说教学过程,（一）创设情境，发现美,利用多媒体播放大榕树上百鸟鸣、群鸟飞的录像，并用生动的充满激情的语言描绘，创设了 “我”来到大榕树下的情境,说教学过程,（二）初读课文，感受美,设疑：“作者去了几次鸟的天堂？分别在什么时候？每次都看见了什么？”让学生带着问题自读课文，思考并圈点勾画。接着交流读书情况，之后我和学生共同理清了课文写作顺序 。,说教学过程,1、抓段落，感受榕树美。,（三）品读课文，感悟美,2、品词句，体会语言美。,3、抓读背，感悟文章美。,说教学过程,（四）拓展延伸，保护美,一方面引导学生体会两个鸟的天堂不同的含义，一方面让学生结合上下文和观赏到的情境展开进行讨论：这里为什么会成为鸟的天堂？交流汇报后，我和学生达成共识：这里之所以成为鸟儿的乐园是因为这里的人们保护榕树、爱护鸟儿。,板书设计,树 大 茂盛 静态美,鸟的天堂,（和谐美）,鸟 多 欢快 动态美,