3 b p m f 教学目标1正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。2正确拼读b、p、m、f和单韵母、o、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。3借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 重点难点重点：声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。 教学准备字母卡、音节卡、录音机、小黑板。 教学课时 3课时 教学过程第一课时一、谈话导入。二、学习b、p、m、f的音、形。1学习b的音、形。(课件展示)(1)出示图片，引导学生描述图片内容。(2)结合图片内容学习b的音。(2)指导书写b。2用同样的方法学习p的音、形和书写。3想一想：b、p 有什么不一样？4教师引导学生交流并总结：(课件展示)右下半圆b b b右上半圆p p p 顺6b b b 反9p p p 5学习 m 和 f 的音、形。三、小结。今天我们又认识了四个声母家族的朋友，他们分别是b、p、m、f。同学们学习得可认真了！板书设计第二课时一、复习检查。1抽读卡片： b、p、m、f。2指名书写：b、p、m、f。二、教学b和单韵母组成的音节的拼读。1教师讲解拼读规则。(课件展示)2尝试拼读：bb教师适时讲解拼读要领。3练习拼读。bobibu ppopipum mo mi muf fo4结合生活中的情景与图片，练习拼读带调音节。5教师巡视检查，注意正音。第三课时一、复习检查。1出示上节课所学的音节。2指名读、齐读、开火车读。二、看图读拼音、汉字。(课件展示)1指导学生看图：图上画的是谁？该怎样称呼他们？2学生互相说说自己的爸爸妈妈。3看图读音节、读词、认字。(课件展示)b b爸爸m m妈妈4教师引导归纳。我爱爸爸。我爱妈妈。我爱我家。人人爱我。板书设计3