2 i u y w 教学目标1正确认读单韵母i、u、和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。2正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道“y和在一起组成音节时，上两点要省略”的拼写规则。3正确认读i、u、yi、wu、yu的四声。 重点难点重点：i、u、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、和yi、wu、yu的四声练习。难点：i、u、的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道“y和在一起组成音节时，上两点要省略”的拼写规则。 教学准备本课的教学挂图、拼音卡片。 教学课时 2课时 教学过程第一课时一、导入。(课件展示)出示图片，引出本课字母。二、学习单韵母i。(课件展示)1学习字母的音。2观察挂图，学习字母的形。3指导书写。4讲解标调规则。三、学习单韵母 u。 (课件展示)1结合图片，学习字母的音。2观察字母的形。3指导书写。四、学习单韵母o。(课件展示)1出示图片，学习字母的音。2观察字母的形。3指导书写。五、巩固练习。1看黑板读字母。2看拼音卡片读字母。3练习写字母。4记一记。 板书设计 第二课时一、复习导入。复习、o、e三个单韵母的四声。二、学习声母y、w。1出示声母y、w，指导读音。2学生练读。3区分“y、w”与“i、u”的读音。三、学习整体认读音节yi、wu、yu。(课件展示)1出示整体认读音节yi、wu。2指导读音。3讲解“”碰到“y”时要去点的规则。4巩固练读。四、认读yi、wu、yu的四声。(课件展示)五、拓展练习。1结合日常生活的一些事物和生字来认读yi、wu、yu的四声。2读儿歌，激起学生学习拼音的兴趣。 板书设计 教学反思教学i、u、内容采用了故事的形式，这样做收到了良好的效果。在如画的风景中，在清澈的小河里，透过小鱼、乌龟、蚂蚁的神态，孩子们想象着它们之间的故事，感受着友善、助人为乐的融融暖意，老师巧妙地将字母i、u、的发音融合在故事的讲述中，引导孩子不知不觉走进字母i、u、的学习殿堂。接着，在对这三种动物的仔细观察中，让孩子发现新学字母的读音与动物名称是那么相近，字母形状与动物形象是那么相似。借着这些可爱的动物，原本抽象无味的符号变得形象可亲了，大脑掌管的音和形的不同区域统一起来了。如果说字母的音和形像两颗珠子的话，图画就是一条红线，将珠儿串了起来，成了可爱的链儿。从此，孩子们不会再将珠儿随便遗失。3