,古代诗歌鉴赏,栾川一高 单新会,一、古代诗歌鉴赏主观题的考查内容,思想内容 写了什么？,描写了什么具体形象？,表达出什么思想情感？,形象语言表达 怎么写的？,描写出什么具体形象？,运用了什么语言表达？,诗歌贵在 形象思维,核心：形象,语言表达,1.赏析词句的表达效果,诗眼- 词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态 佳句- 句式省略-句式倒装-节奏音韵对仗平仄,例 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 泉声咽危石，日色冷青松。,1.运用了什么语言表达？,语言表达,2.赏析诗句的修辞手法,比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比 对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用典,例春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,语言表达,记叙 - 描写 - 议论 - 抒情,3.赏析诗句的表现手法,例朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 我爱孟夫子，风流天下闻。,语言表达,4.赏析其他的艺术手法,联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬,例 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？,语言表达,4.赏析其他的艺术手法,虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生,例 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 长江悲已滞，万里念将归。 况复高风晚，山山黄叶飞。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 明月松间照，清泉石上流。,动静关系以动衬静-由静到动,语言表达,4.赏析其他的艺术手法,触景生情-以景衬情 情景关系 缘情写景-情景交融,例 孟郊登科后：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。这两句神妙之处，在于情与景，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。,6、抒情的技巧： 直接抒情、间接抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、融情于物、叙中有情。,（1）、直接抒情。即直抒胸臆的方法。如李贺的“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个诗书万户侯。”直抒胸臆，将自己渴望为国效力，建功立业的意愿表达出来。,（2）、间接抒情。指借景抒情（寓情于景，情景交融），借物抒情及借物喻人（托物言志，象征手法）如韩愈的春雪“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”借庭中飞雪表达诗人盼望春天的焦急心情。,7、议论的技巧： 直接议论、间接议论、托物言志。 8、描写的技巧： 直接描写：白描、特写、细节描写、浓墨重彩。 间接描写：比、兴、烘托、衬托、用典。 点面结合、动静结合、虚实结合、以动衬静、以乐景写哀、以哀景写乐。,以乐景衬乐情 “问余何意栖深山，笑而不答心自闲。桃花流水窈然去，别有天地非人间。”李白山中问答落英缤纷，流水悠悠，碧山之中这种充满着天然、宁静之美的天地，实非人间所能比，反映了酷爱自由、天真开朗的诗人远离尘世纷扰时内心的恬静。 “昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”孟郊登科后春风骀荡，繁花锦簇，写尽金榜题名时的得意狂放。,以乐景写哀情，即用明媚的景色来反衬离恨。 江淹别赋“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何！”借美好景色反衬别离之悲。王夫之说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”可见，乐景哀情，对比鲜明，效果更为强烈。如柳永的“此去经年，应是良辰好景虚设。”虽是“良辰美景”，只因即将离别，就无心欣赏，更能反映内心的苦痛。 杜甫春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联，历来为人传诵，好就好在以美好的花鸟，来反衬出感时恨别的情怀，使美好的景物与人物内心的哀怨形成鲜明的对照，给人以强烈的感染。,以哀景写哀情。景物染上了人的感情色彩，物与人同伤心。荆轲的易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”就是以天地愁惨之状，水寒刺骨之感，衬托壮士赴死如归的诀别之情的。白居易琵琶行的开头“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”句中萧瑟的秋景，是用来增添离别哀愁的。李商隐无题有“相见时难别亦难，东风无力百花残”之句，选择一个百花凋零的暮春景色作为分离的背景，必然倍增离恨，所以“别亦难”。长亭送别“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪”之句，从景物写起，选取了几种具有深秋特色的景物：黄花、西风、归雁，色彩鲜明，动静结合，层次分明，绘出了一派萧瑟的秋景，勾起了人们无限的离愁别绪，渲染了一种悲凉的气氛，为张生与莺莺的话别作了铺垫。使人读此，不期然的心情惆怅，这些诗句从不同的方面，摄取了凄迷的风景，作为分别的衬托，更加重了别离的愁苦。,以哀景衬乐情 “远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”杜牧山行诗人一反悲秋的传统，不伤寂寞，不嗟衰老，以乐观向上的情怀，通过满山的枫叶，如染的层林 ，看到了秋胜于春的强大生命力。,“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，遍引诗情到碧霄。” “山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。”刘禹锡秋词二首 面对萧瑟秋景，诗人走出前人悲秋的沼泽，诗心振翅而起飞向远空，在赞美秋日的诗情画意中唱出了昂扬的励志高歌。,烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。琵琶行中反复出现的月光，就分别烘托了琵琶声的美妙动听，引人入胜和人物的凄凉、孤独、悲伤等心情；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”则以喧闹来衬静。,虚实结合：虚实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；有据为实，假托为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；动为实，静为虚等等。 如“天街小雨润如酥”是实，“天街夜色凉如水”则是虚。“一行白鹭上青天”是实，而“疑是银河落九天”则是虚。“望长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”是实景，而“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。”是虚景。,用典是借用典故，援引史实，使诗歌语言更精练，内容更丰富，表达更生动，更含蓄，收到言简意赅耐人寻味的效果，进一步增强作品的表现力和感受染力。如李商隐的锦瑟中的“庄子迷蝶”，辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古等。 用典的方法： 点化前人语句。点化不同于直接引用，而是将前人语句消化后用自己的话写出。 明用历史故事。在引用历史故事时，明白地指出是何人何事，这是明用 暗用历史故事。比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看出。如果知道所用的历史故事，便能读懂诗词；反之，便要大伤脑筋了。 反用历史故事。明用和暗用历史故事，都是正用其意，反用历史故事，则是反用其意。,9、叙述的技巧： 顺叙、倒叙、插叙、补叙、设悬念、埋伏笔、照应、铺垫、欲扬先抑、叙描结合、叙议结合。,10、谋篇的技巧： 以小见大、虚实结合、想象联想、点面结合、象征寄托。,要注意的是：诗歌的表现手法，如托物言志，借景抒情，借古喻今，直抒胸臆，烘托对比，象征比喻，动静结合，虚实相生是近年高考的热点。尤其要明白，诗歌中写景一定为写情，咏物一定为言志（抒情），咏古一定为喻今。诗中的景、物一定要蕴含作者的情与志，只要从诗人所咏的“古”联系到诗人所处的“今”，便可把握诗歌的深层含义。,2.描写出什么具体形象？,古代诗歌常用的意象举例,归耕隐居之乐-黑暗官场之苦 陶潜归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,建功立业之志-国家沦丧之忧 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,姜夔扬州慢淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？,离别思念之绪-贬官谪居之恨 柳永雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,白居易琵琶行（节选）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。,其他：田园、边塞、羁旅、思乡、怀古、登临、报国、恤民、贫病、战乱、游赏、闺恋、怀友、哲理,例 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 渭北春天树，江东暮时云。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。,五、古代诗歌鉴赏题一般答题方略,1.寻找有效切入点，关注所有信息。 2.借助意象，进入诗人描绘的意境。 3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。 4.了解诗人经历、思想和艺术风格。 5.了解诗人所处时代，以知人论世。 6.按题材给诗歌分类，以了解主旨。,展示吸纳能力-做到有所发现,1. 寻找有效切入 点，关注所有信息,由诗歌题目入手,从重点词句突破,与补充注释结合,2. 借助意象，进入诗人描绘的意境,什么是意境？,文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调,鹿 柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。,观 书 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。,3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。,形象性,概括性,发挥联想和想象 借意象表情达意,语言浓缩 内容跳跃,卜算子 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时有幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,钗头凤 陆游 红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！,3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。,抒情性,音乐性,讲究押韵 平仄格式,抒情是诗歌核心 抒情有直接间接,登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。,颖亭留别 元好问 寒波淡淡起，白鸟悠悠下。 怀归人自急，物态本闲暇。,咏怀古迹（节选） 杜甫 支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服共云天。,登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。,一般规律:记叙描写先画龙-议论抒情后点睛,4.了解诗人经历、思想和艺术风格。,摩诘诗 形象如画,太白诗 激越豪放,少陵诗 沉郁凝重,乐天诗 雅俗共赏,关山月明