学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第9课家的序和跋知识与技能：了解序和跋的文体特点，领会它的导读作用。 过程与方法：体会自写序、跋和为别人写序、跋的不同特点。 情感态度与价值观：了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度。 重点：理解课文的主要内容。 难点：跋和序风格稍有变化。 学法指导：通过教师讲解，让学生掌握有关序和跋的知识，并让学生讨论相关知识点，教师不作过多讲解。第一教时 教学内容：熟读课文，解释词语，并分析讨论。教学过程：一、课前导入：1、巴金的激流三部曲是。2、作者简介：巴金（19042005），原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说激流三部曲中的家，以及海的梦、春天里的秋天、砂丁、萌芽（雪）、新生、爱情的三部曲。（雾、雨、电）等中长篇小说，出版了复仇、将军，神鬼人等短篇小说集和海行集记、忆。短简等散文集。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。其间任文化生活出版社总编辑，主编有文季月刊等刊物和文学丛刊等从书。 二、预习效果反馈1家是一部什么样的小说？2家的序和跋分别表现了作者什么样的思想？3“有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。”从这句话中，你悟到了作者当时什么样的思想？4“我要向一个垂死的制度叫出我的我控诉”这句话告诉了你什么信息？三、词语识记：激流：湍急的水流。 魔爪：比喻凶恶的势力。 诅咒：原指祈祷鬼神降祸于所恨的人，今指咒骂。 序跋：序文和跋文。 序文：一般指写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论书的内容。 跋：一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评介、鉴定、考释之类。四、题目解说：【明确】“序”写于1931年4月，是作者作为激流三部曲的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。 五、文章结构图：生活不是悲剧，是一场搏斗 做生活激流 序生活象激流动荡，要征服 中搏斗的勇士 家的序和跋用文学展现生活，与黑暗搏斗 为了控诉垂死的制度而写 冷静的思考 跋太重视个人爱憎没有指明道路 思想的提高 美丽的青春是鼓舞“我”的源泉六、 深入探究：1、 句子分析序【明确】 （1）中心句：在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。 家是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。作者用文学展示生的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。 （2）重点句：为的是来征服它。 引用罗曼罗兰的哈，表面作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。 （3）总结句：我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！ 既写出了作者勇往直前的精神，由于当时的思想局限，呀表达了作者对前途的朦胧感。作者的这种迷茫在文中也一再表露，这一点是次要的，也是无可厚非的。 （4）过渡句：事实并不是这样。 “这样”指上文几年前我对生活的悲观认识，下文写“事实”，这句话写出了作者对生活的认识态度。 2跋【明确】 （1）中心句：像这样的作品当然有许多缺点。 作者22年后，再为作品写“跋”，经过“冷静思考”认识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。 （2）重点句：我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。 青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。 （3）深意句：我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。 把过去的生活内容比作坟墓，比喻生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深沉，另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。七、当堂练习：1巴金的家的“序”和“跋”分别写了什么内容？2巴金把生活比作了什么？他对生活有什么态度？教学反思： 第3页 共3页